Título da aula: Explorando os segredos dos recursos gráfico-visuais

Propósito da aula: Ajudar os alunos a compreender os diversos recursos gráfico-visuais presentes em diferentes tipos de textos e como eles contribuem para o sentido do texto como um todo.

Ano: 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e analisar os diversos recursos gráfico-visuais encontrados em textos de diferentes campos de atuação;
• Compreender os efeitos de sentido produzidos pelo uso desses recursos;
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação de textos multimodais.

Habilidades da BNCC: EF15LP04 - "Identificar os efeitos de sentido produzidos pelo uso de recursos gráfico-visuais em textos de diferentes esferas de atividade, articulando-os ao texto verbal."

Sobre esta aula: A aula está dividida em duas partes de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos explorarão e analisarão diferentes recursos gráfico-visuais em textos diversos. Na segunda parte, eles irão aplicar esse conhecimento para criar seus próprios textos multimodais.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa de textos;
• Cópias impressas de textos que contenham recursos gráfico-visuais diversificados (jornais, revistas, livros didáticos, sites, etc.);
• Marcadores, canetas coloridas e folhas de papel para anotações;
• Materiais de arte, como lápis de cor, giz de cera, canetinhas, tesoura e cola (para a atividade de criação).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre diferentes tipos de textos e os recursos gráfico-visuais que eles podem conter. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de Recursos Gráfico-Visuais (25 minutos): Em grupos, os alunos selecionam textos impressos ou digitais que contenham diferentes recursos gráfico-visuais. Eles devem identificar e discutir como esses recursos contribuem para o sentido do texto, usando marcadores coloridos para destacar os recursos e fazer anotações.

3. Elaboração de Relatórios (15 minutos): Cada grupo compartilha suas descobertas e observações sobre os recursos gráfico-visuais encontrados nos textos. Eles discutem como esses recursos influenciam a compreensão e interpretação do texto.

4. Criação de Textos Multimodais (30 minutos): Individualmente, os alunos escolhem um tema de seu interesse e criam um texto multimodal que combine texto verbal com recursos gráfico-visuais. Eles podem usar materiais de arte para ilustrar ou criar infográficos, diagramas ou outras formas de representação visual.

5. Compartilhamento e Apresentação (20 minutos): Os alunos apresentam seus textos multimodais para a classe. Eles explicam o tema escolhido e como os recursos gráfico-visuais contribuem para a compreensão e interpretação do texto. A classe discute os trabalhos e oferece feedback.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância dos recursos gráfico-visuais na comunicação e na construção de sentido em diferentes tipos de textos.