Qual das seguintes opções NÃO é uma estratégia de leitura que permite aos alunos antecipar, inferir e verificar informações enquanto leem?

• Incentive os alunos a ler atentamente e cuidadosamente.
• Ensine os alunos a fazer pausas para refletir sobre o que foi lido.
• Motive os alunos a voltar ao texto para verificar informações.
• Estimule os alunos a fazer anotações e marcações no livro.
• Ofereça oportunidades para os alunos discutirem suas leituras com os colegas e com o professor.

Ler rapidamente pode impedir o aluno de compreender o contexto e o conteúdo do texto. Essa prática não permite que o aluno faça pausas para refletir sobre o que foi lido, voltar ao texto para verificar informações ou fazer anotações e marcações.

As demais alternativas são estratégias de leitura que permitem aos alunos antecipar, inferir e verificar informações enquanto leem:

• (A): Ler atentamente e cuidadosamente permite que os alunos compreendam melhor o contexto e o conteúdo do texto.
• (B): Fazer pausas para refletir sobre o que foi lido permite que os alunos processem as informações e façam conexões com conhecimentos prévios.
• (C): Voltar ao texto para verificar informações permite que os alunos confirmem ou refutem suas previsões e inferências.
• (D): Ler rapidamente para terminar o livro logo não é uma estratégia de leitura que permite aos alunos antecipar, inferir e verificar informações enquanto leem.
• (E): Fazer anotações e marcações no livro permite que os alunos registrem informações importantes e façam conexões entre diferentes partes do texto.

As estratégias de leitura que permitem aos alunos antecipar, inferir e verificar informações enquanto leem são essenciais para a compreensão profunda do texto. Essas estratégias ajudam os alunos a desenvolver o pensamento crítico e a se tornarem leitores mais proficientes.