Título da Aula: "Explorando os Textos e Seus Propósitos Diversos"

Propósito: Desenvolver nos alunos a capacidade de identificar e compreender as funções dos textos em diferentes campos de atuação da vida social e suas relações com as mídias especificas.

Ano: 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer que os textos possuem propósitos específicos e variados, relacionados aos diversos campos de atuação da sociedade;
• Compreender as características dos diferentes gêneros textuais e estabelecer relações entre eles, os campos de atuação e a organização interna dos textos;
• Explorar as funções dos textos nas diferentes mídias e como elas influenciam a recepção e compreensão das informações.

Habilidades da BNCC: EF15LP01 - "Reconstruir as condições de produção e recepção de textos, diferenciando-os quanto à função social, ao suporte e ao gênero."

Materiais Necessários:

• Textos variados de diferentes gêneros e mídias (artigos de jornal, contos, poemas, receitas, notícias, rótulos de produtos, etc.);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância dos textos em nossas vidas e como eles nos ajudam a nos comunicar e interagir com o mundo.
• Pergunte aos alunos se eles conseguem pensar em diferentes tipos de textos que leem ou ouvem diariamente.
• Liste as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.

2. Explorando os Gêneros Textuais (20 minutos)

• Apresente aos alunos diferentes gêneros textuais, como contos, poemas, notícias, artigos de opinião, receitas, rótulos de produtos, entre outros.
• Explique que cada gênero textual possui características próprias, como estrutura, linguagem e propósito.
• Peça aos alunos que escolham um gênero textual específico e pesquisem sobre suas características.
• Em seguida, peça que eles compartilhem suas descobertas com a classe.

3. Funções dos Textos (25 minutos)

• Discuta com os alunos as funções dos textos nos diferentes campos de atuação da sociedade.
• Por exemplo, explique como os textos podem ser usados para informar, entreter, persuadir, ensinar, etc.
• Peça aos alunos que pensem em exemplos de textos que tenham essas diferentes funções.
• Liste as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.

4. Textos e Mídias (20 minutos)

• Discuta com os alunos como as diferentes mídias influenciam a recepção e compreensão dos textos.
• Por exemplo, explique como um texto pode ser lido de forma diferente quando apresentado em um jornal, em um livro ou em um site.
• Peça aos alunos que pensem em exemplos de textos que podem ser apresentados em diferentes mídias.
• Liste as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.

5. Produção Textual (20 minutos)

• Como atividade final, peça aos alunos que produzam um texto curto em que eles explorem a relação entre um gênero textual específico e um campo de atuação da sociedade.
• Por exemplo, eles podem escrever uma notícia sobre um evento local ou uma receita de um prato típico da região.
• Quando os alunos terminarem, peça que eles compartilhem seus textos com a classe.

Avaliação:

• Avalie os alunos observando sua participação nas discussões em grupo, na pesquisa sobre os gêneros textuais, na identificação das funções dos textos e na produção textual final.
• Providencie feedback individualizado aos alunos, destacando seus pontos fortes e áreas para melhoria.