Título da aula: Explorando as Emoções através do Teatro

Ano: Ensino Fundamental (Anos 1 a 5)

Componente: Arte

Objeto de conhecimento: Processos de criação

Unidade temática: Teatro

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Habilidades da BNCC: EF15AR22 - Experimentar improvisações teatrais, utilizando recursos que expressem diferentes emoções, com base na criação de personagens e situações fictícias.

Objetivos de aprendizagem:

• Desenvolver a expressão corporal e vocal para transmitir diferentes emoções.
• Criar personagens e situações fictícias para improvisações teatrais.
• Experimentar diferentes formas de se movimentar, trejeitos, entonação de voz e gestos para caracterizar personagens.
• Refletir sobre a importância da diversidade de emoções e personagens no teatro.

Materiais necessários:

• Espaço amplo para movimentação
• Música instrumental suave
• Máscaras ou adereços simples para representar diferentes personagens
• Papéis e canetas para anotações

Procedimento:

1ª aula

1. Aquecimento (10 minutos)

• Inicie a aula com um aquecimento corporal e vocal para preparar os alunos para a atividade.
• Utilize música instrumental suave para acompanhar os movimentos.

2. Exploração de emoções (20 minutos)

• Peça aos alunos que se sentem em círculo e fechem os olhos.
• Oriente-os a respirar profundamente e a se concentrar em suas emoções.
• Após alguns minutos, peça que eles abram os olhos e compartilhem as emoções que estão sentindo naquele momento.
• Liste as emoções mencionadas pelos alunos no quadro ou flipchart.

3. Criação de personagens (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Peça a cada grupo que escolha uma emoção da lista e crie um personagem que a represente.
• Os alunos devem pensar em um nome, aparência, trejeitos e entonação de voz para seus personagens.

2ª aula

1. Improvisação teatral (30 minutos)

• Peça aos grupos que apresentem suas improvisações teatrais para a turma.
• Cada grupo deve ter alguns minutos para apresentar sua cena.
• Após as apresentações, abra uma roda de discussão para que os alunos compartilhem suas impressões sobre as cenas.

2. Reflexão sobre a diversidade de emoções (10 minutos)

• Oriente os alunos a refletirem sobre a importância da diversidade de emoções no teatro.
• Peça que eles pensem em como as diferentes emoções podem ser usadas para criar personagens e situações interessantes.
• Leve os alunos a perceber que a diversidade de emoções é essencial para a criação de personagens complexos e realistas.

3. Avaliação (10 minutos)

• Avalie os alunos observando sua participação nas atividades, sua capacidade de expressar diferentes emoções e de criar personagens e situações fictícias.
• Forneça feedback aos alunos sobre seus desempenhos.