Título da Aula: A Magia do Teatro: Imitação e Criação

Nível: Ensino Fundamental (Anos Iniciais)

Componente Curricular: Arte

Objetivo da Aula:

• Explorar a dimensão do fazer e refazer no teatro, ampliando a potencialidade dos exercícios com imitação e faz de conta como ferramentas para ações dramáticas.
• Utilizar recursos das outras linguagens da arte para expandir e potencializar o exercício na composição e encenação de acontecimentos cênicos.
• Refletir sobre os exercícios realizados para construir uma narrativa autoral, consolidando os novos significados criados.

Materiais Necessários:

• Objetos diversos e variados para a imitação (chapéu, óculos, lenços, etc.)
• Músicas e sons para a criação de cenas
• Imagens e vídeos para inspiração
• Folhas de papel e canetas para anotações e desenhos
• Espaço amplo e livre para a encenação

Procedimento da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é teatro. Peça aos alunos que compartilhem suas experiências e conhecimentos sobre o assunto.
• Apresente o objetivo da aula e explique que eles irão explorar o teatro por meio de exercícios de imitação, criação e reflexão.

2. Exercícios de Imitação (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua objetos diversos para cada grupo e peça que escolham um objeto para imitar.
• Dê um tempo para os alunos explorarem o objeto e criarem uma performance de imitação.
• Em seguida, peça que os grupos apresentem suas performances para a turma.

3. Criação de Cenas (20 minutos):

• Em seguida, peça aos alunos que utilizem recursos das outras linguagens da arte (como música, som, imagem e vídeo) para criar uma cena teatral.
• Incentive-os a serem criativos e a usar sua imaginação.
• Dê um tempo para os alunos criarem suas cenas.

4. Encenação (15 minutos):

• Depois que as cenas estiverem prontas, peça aos alunos que as apresentem para a turma.
• Incentive-os a se envolverem na performance e a se expressarem livremente.

5. Reflexão e Construção de Narrativa (15 minutos):

• Após as apresentações, peça aos alunos que reflitam sobre os exercícios realizados.
• Pergunte-lhes o que aprenderam sobre o teatro e como eles podem usar esses conhecimentos para criar suas próprias histórias.
• Incentive-os a registrar suas reflexões em folhas de papel ou em seus cadernos.

6. Avaliação (5 minutos):

• Avalie os alunos com base em sua participação nos exercícios, criatividade e capacidade de reflexão sobre o teatro.

Aprendizagem Esperada:

• Os alunos devem compreender a dimensão do fazer e refazer no teatro, ampliando a potencialidade dos exercícios com imitação e faz de conta como ferramentas para ações dramáticas.
• Eles devem utilizar recursos das outras linguagens da arte para expandir e potencializar o exercício na composição e encenação de acontecimentos cênicos.
• Também devem refletir sobre os exercícios realizados para construir uma narrativa autoral, consolidando os novos significados criados.