Em qual das seguintes situações cotidianas é mais fácil identificar os elementos teatrais de espaço, personagem e narrativa?
(A) -
um professor explicando uma lição para os alunos em sala de aula.
(B) -
duas pessoas conversando no ônibus.
(C) -
uma criança brincando sozinha no parquinho.
(D) -
um grupo de amigos jogando futebol no campinho.
(E) -
uma pessoa esperando na fila do banco.
Dica
- preste atenção ao espaço ao seu redor e como ele pode ser transformado em um palco.
- observe as pessoas que você encontra e imagine os personagens que elas poderiam desempenhar.
- pense nas histórias que as pessoas podem estar vivendo ou contando, mesmo que não sejam expressas verbalmente.
Explicação
Nessa situação, a criança cria um cenário imaginário, assume um personagem (ela mesma) e desenvolve uma narrativa por meio de suas brincadeiras. o espaço do parquinho se transforma em um palco onde a criança encena suas aventuras e histórias.
Análise das alternativas
As demais alternativas apresentam menos elementos teatrais evidentes:
- (a): o foco está no conteúdo da aula, e não em elementos teatrais.
- (b): a conversa é uma interação social comum, sem elementos teatrais específicos.
- (d): o jogo de futebol envolve regras e estratégias, mas não elementos teatrais claramente definidos.
- (e): a espera na fila é uma situação passiva, sem elementos teatrais.
Conclusão
A capacidade de identificar elementos teatrais em situações cotidianas é uma habilidade importante para desenvolver a percepção artística e a compreensão do mundo. ao incentivar essa observação, podemos ajudar as crianças a se conectarem com o teatro e a apreciarem sua capacidade de refletir e representar a vida humana.