Título da Aula: "Descobrindo o Teatro no Cotidiano"

Propósito da Aula: Introduzir aos alunos do Ensino Fundamental I os elementos básicos do teatro, como espaço, personagem e narrativa, por meio da observação e identificação de situações teatrais do dia a dia, estimulando a criatividade e a expressão artística.

Ano: 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os elementos básicos do teatro: espaço, personagem e narrativa;
• Reconhecer situações teatrais em diferentes contextos do cotidiano;
• Desenvolver a observação e a imaginação para criar e interpretar personagens e situações teatrais;
• Expressar-se corporalmente e vocalmente para comunicar ideias e emoções em contextos teatrais.

Habilidades da BNCC: EF15AR19 - "Descobrir e experimentar, por meio da investigação e observação, os elementos básicos do teatro (espaço, personagem e narrativa), presentes nas situações do dia a dia."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Papéis coloridos;
• Fitas adesivas;
• Objetos diversos para representação de personagens (chapéus, máscaras, lenços, etc.);
• Música instrumental suave;
• Espaço amplo para movimentação.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que é teatro e onde podemos encontrá-lo.
   • Apresente as perguntas: "Vocês já viram alguém se apresentando na rua?" ou "Vocês já viram alguém contando uma história de forma muito animada?".
   • Incentive os alunos a compartilhar suas experiências e observações.

2. Observação e Identificação de Situações Teatrais (15 minutos):

   • Separe os alunos em pequenos grupos.
   • Dê a cada grupo uma lista de situações cotidianas (por exemplo: um vendedor ambulante anunciando seus produtos, um político fazendo campanha, um artista de rua se apresentando, uma criança brincando de faz de conta).
   • Peça aos grupos que observem cada situação e identifiquem os elementos básicos do teatro: espaço, personagem e narrativa.
   • Após a observação, peça que os grupos compartilhem suas descobertas com a classe.

3. Criação de Personagens e Situações Teatrais (20 minutos):

   • Organize os alunos em duplas ou trios.
   • Entregue a cada grupo um conjunto de objetos diversos (chapéus, máscaras, lenços, etc.).
   • Peça aos alunos que usem os objetos para criar personagens e situações teatrais.
   • Estimule a criatividade e a imaginação para desenvolver histórias curtas e divertidas.

4. Apresentação das Situações Teatrais (20 minutos):

   • Forme um círculo com todos os alunos sentados.
   • Peça aos grupos que apresentem suas situações teatrais um por um.
   • Incentive os alunos a assistirem às apresentações com atenção e respeito.

5. Reflexão e Discussão (10 minutos):

   • Após as apresentações, conduza uma discussão sobre os elementos básicos do teatro que foram observados e utilizados nas situações apresentadas.
   • Peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam sobre o teatro e como podem identificar situações teatrais em seu dia a dia.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades, na capacidade de identificar os elementos básicos do teatro em situações cotidianas e na criatividade demonstrada na criação e apresentação das situações teatrais.
• Feedback construtivo será dado aos alunos, destacando seus pontos fortes e áreas para melhoria.