Qual das seguintes atividades permite uma maior experimentação sonora e improvisação musical?
(A) -
cantar uma música conhecida com acompanhamento de piano
(B) -
tocar uma melodia pré-definida em um xilofone
(C) -
improvisar uma batida de percussão corporal e vocal com um grupo
(D) -
tocar uma escala musical em uma flauta doce
(E) -
aprender uma nova música em grupo com partituras
Explicação
A atividade de improvisação musical em grupo (alternativa c) oferece aos alunos a liberdade de criar e explorar sons e ritmos sem restrições pré-definidas. os alunos podem experimentar diferentes combinações de instrumentos e criar batidas e melodias originais, desenvolvendo suas habilidades de improvisação e expressão musical.
Análise das alternativas
As demais alternativas são mais estruturadas e limitam a experimentação sonora e a improvisação:
- (a): cantar uma música conhecida com acompanhamento de piano envolve seguir uma melodia e ritmo pré-estabelecidos.
- (b): tocar uma melodia pré-definida em um xilofone também limita a experimentação, pois os alunos devem tocar as notas da melodia em uma ordem específica.
- (d): tocar uma escala musical em uma flauta doce é uma atividade mais técnica e não permite muita improvisação.
- (e): aprender uma nova música em grupo com partituras envolve seguir uma partitura musical específica, o que limita a experimentação e a improvisação.
Conclusão
A improvisação musical é uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento musical dos alunos. permite que eles explorem sua criatividade, desenvolvam suas habilidades de escuta e colaborem com seus colegas.