Qual das seguintes atividades permite maior liberdade para improvisação e experimentação musical?
(A) -
tocar uma partitura pré-determinada com um instrumento tradicional.
(B) -
participar de um coral, cantando uma música conhecida.
(C) -
criar uma composição musical coletiva a partir de sons e improvisações individuais.
(D) -
assistir a uma apresentação de música clássica em um teatro.
(E) -
estudar escalas e arpejos em um instrumento musical.
Dica
- crie um ambiente seguro e acolhedor onde os alunos se sintam encorajados a experimentar e a se expressar.
- forneça aos alunos uma variedade de instrumentos e materiais para que eles explorem diferentes sons e ritmos.
- evite dar instruções detalhadas e permita que os alunos guiem sua própria exploração musical.
- grave as improvisações dos alunos e use-as como base para discussões e reflexões sobre o processo criativo.
Explicação
Na atividade (c), os alunos são incentivados a criar música a partir de suas próprias explorações sonoras e improvisações, sem seguir uma partitura ou instruções pré-definidas. isso permite que eles expressem sua musicalidade individual e experimentem diferentes combinações de sons e ritmos.
Análise das alternativas
As demais alternativas oferecem menor liberdade para improvisação e experimentação:
- (a): tocar uma partitura pré-determinada limita a improvisação e a experimentação.
- (b): cantar uma música conhecida em um coral também limita a improvisação e a experimentação.
- (d): assistir a uma apresentação de música clássica não envolve improvisação ou experimentação.
- (e): estudar escalas e arpejos é um exercício técnico que não envolve diretamente improvisação ou experimentação.
Conclusão
A improvisação e a experimentação musical são aspectos essenciais para o desenvolvimento da musicalidade e da criatividade nos alunos. atividades como a descrita na alternativa (c) promovem essas habilidades e permitem que os alunos se expressem musicalmente de maneira livre e autêntica.