Qual das atividades abaixo não envolve experimentação sonora?
(A) -
Bater palmas e estalar os dedos para criar um ritmo.
(B) -
Usar uma caixa de papelão como tambor e uma colher de pau como baqueta.
(C) -
Assistir a um concerto de música clássica.
(D) -
Tocar uma música no violão ou piano.
(E) -
Cantar uma música a capela.
Dica
- Ofereça aos alunos uma variedade de instrumentos musicais e objetos sonoros para explorar.
- Estimule os alunos a experimentar diferentes maneiras de tocar os instrumentos e objetos sonoros.
- Crie oportunidades para os alunos improvisarem e criarem suas próprias músicas.
- Apóie os alunos em suas experimentações musicais e elogie suas criações.
Explicação
Assistir a um concerto de música clássica é uma atividade de apreciação musical, mas não envolve diretamente a experimentação sonora. O foco está em ouvir e apreciar a música tocada por outros músicos.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem experimentação sonora:
- (A): Bater palmas e estalar os dedos é uma forma de criar ritmos e sons de forma espontânea.
- (B): Usar uma caixa de papelão como tambor e uma colher de pau como baqueta é uma forma de criar um instrumento musical improvisado e experimentar diferentes sons.
- (D): Tocar uma música no violão ou piano envolve experimentar diferentes acordes, melodias e ritmos.
- (E): Cantar uma música a capela envolve experimentar diferentes tons, volumes e articulações vocais.
Conclusão
A experimentação sonora é importante para o desenvolvimento da criatividade e da expressão musical. Incentivar os alunos a experimentarem diferentes sons e maneiras de criar música pode ajudá-los a descobrir novos talentos e paixões.