Qual das atividades a seguir melhor representa o objetivo de "desenvolver habilidades de improvisação e composição musical"?

• forneça aos alunos uma variedade de instrumentos e objetos sonoros para explorar.
• incentive a experimentação e não tenha medo de errar.
• crie um ambiente seguro e solidário onde os alunos se sintam confortáveis compartilhando suas ideias musicais.
• grave as improvisações dos alunos para que eles possam ouvir e refletir sobre seu trabalho.
• organize apresentações regulares para que os alunos compartilhem suas composições com os outros.

Improvisação e composição musical envolvem a criação espontânea de melodias e ritmos. a atividade (d) desafia os alunos a criar uma improvisação musical usando instrumentos escolhidos, fomentando essas habilidades.

As demais alternativas não se concentram no desenvolvimento de habilidades de improvisação e composição:

• (a): apreciação de diferentes estilos musicais não envolve criação musical espontânea.
• (b): exploração de sons é um pré-requisito para improvisação, mas não a desenvolve diretamente.
• (c): leitura e análise de partituras clássicas envolve interpretação, não composição.
• (e): apresentação de músicas tradicionais é uma forma de compartilhar música, não de improvisar ou compor.
• (d): improvisação em pequenos grupos com instrumentos escolhidos desenvolve diretamente as habilidades de improvisação e composição.

Desenvolver habilidades de improvisação e composição musical requer experiências práticas de criação musical espontânea. atividades como improvisação em grupo com instrumentos escolhidos permitem que os alunos explorem sua criatividade e desenvolvam essas habilidades essenciais.