Qual das alternativas abaixo **não** representa uma etapa do processo de criação musical coletiva proposto na aula?

• Crie um ambiente seguro e acolhedor onde os alunos se sintam confortáveis para experimentar e compartilhar suas ideias.
• Divida os alunos em grupos pequenos e atribua a cada grupo um estilo musical específico para se inspirar.
• Forneça uma variedade de instrumentos musicais e recursos para estimular a criatividade.
• Incentive os alunos a ouvir atentamente as composições uns dos outros e dar feedback construtivo.
• Documente o processo criativo, incluindo gravações ou anotações, para que os alunos possam refletir sobre seu progresso ao longo do tempo.

A aula se concentra na criação musical coletiva, ou seja, na criação de uma composição musical por um grupo de alunos trabalhando juntos. A alternativa (C), "Criação individual", sugere que os alunos criariam composições musicais individualmente, o que não está alinhado com o objetivo da atividade.

As demais alternativas representam etapas do processo de criação musical coletiva proposto na aula:

• (A): Exploração sonora - Os alunos experimentam diferentes maneiras de fazer sons usando o corpo e instrumentos.
• (B): Viagem musical - Os alunos exploram e vivenciam diferentes estilos musicais do mundo.
• (D): Apresentação e reflexão - Os alunos apresentam suas composições e refletem sobre o processo criativo.
• (E): Conclusão - A aula se encerra com uma revisão dos aprendizados e uma reflexão sobre a importância da colaboração na criação musical.

A criação musical coletiva é um processo colaborativo que envolve experimentação, exploração e apresentação. Compreender as diferentes etapas deste processo é essencial para os alunos desenvolverem suas habilidades musicais e de trabalho em equipe.