Em qual das seguintes atividades os alunos não exploram diferentes possibilidades de sonorização corporal?
(A) -
imitar sons de animais utilizando a voz e o corpo.
(B) -
criar ritmos batendo palmas, estalando os dedos e assobiando.
(C) -
tocar instrumentos musicais como violão, flauta e bateria.
(D) -
usar objetos do cotidiano, como caixas de papelão e garrafas plásticas, para produzir sons.
(E) -
cantar uma música conhecida, variando a velocidade e o volume.
Dica
- incentive os alunos a explorar diferentes partes do corpo, como mãos, pés e boca, para produzir sons.
- ofereça materiais diversos, como tecidos, objetos de metal e plástico, para que os alunos experimentem diferentes texturas e timbres.
- promova atividades de imitação, como imitar sons de animais ou de instrumentos musicais.
Explicação
Na atividade descrita na alternativa (c), os alunos tocam instrumentos musicais convencionais, o que não envolve diretamente a exploração das possibilidades sonoras do próprio corpo.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem a exploração de possibilidades sonoras corporais:
- (a): imitar sons de animais utilizando a voz e o corpo.
- (b): criar ritmos batendo palmas, estalando os dedos e assobiando.
- (d): usar objetos do cotidiano, como caixas de papelão e garrafas plásticas, para produzir sons.
- (e): cantar uma música conhecida, variando a velocidade e o volume.
Conclusão
A exploração de diferentes possibilidades de sonorização corporal é importante para o desenvolvimento da consciência corporal, da criatividade e da expressão musical.