Em qual das atividades abaixo os alunos experimentam principalmente a criação de melodias?

• Cante ou toque melodias simples para os alunos e peça que eles imitem.
• Forneça instrumentos musicais diversos para que os alunos explorem diferentes sons e alturas.
• Crie atividades de composição musical onde os alunos possam criar suas próprias melodias.
• Grave as composições dos alunos e reproduza-as para que eles possam ouvir sua própria música e fazer ajustes.

Na interpretação de canções conhecidas, os alunos precisam reproduzir as melodias já existentes, o que envolve o reconhecimento e a reprodução da altura e duração dos sons.

As demais alternativas envolvem atividades mais relacionadas a outros aspectos da criação musical:

• (A): Confecção de instrumentos musicais é mais focada na exploração de materiais e construção de objetos.
• (B): Escuta e apreciação de diferentes estilos musicais envolve a compreensão e análise de elementos musicais, não necessariamente a criação.
• (C): Criação de ritmos corporais e instrumentais envolve a exploração de ritmos, não de melodias.
• (D): Desenvolvimento de partituras musicais usando notações envolve a representação de sons usando símbolos, não a criação das melodias em si.
• (E): Interpretação de canções conhecidas é a que mais se aproxima da criação de melodias, pois envolve a reprodução de melodias já existentes.

A capacidade de criar melodias é fundamental para a expressão musical individual e coletiva. Incentivar os alunos a experimentarem diferentes maneiras de criar melodias contribui para o desenvolvimento de sua criatividade e habilidades musicais.