Qual das seguintes afirmações sobre a notação musical não convencional é verdadeira?
(A) -
pode ser criada usando desenhos, elementos visuais e outros recursos.
(B) -
representa padrões sonoros usando símbolos não tradicionais.
(C) -
é essencial para a comunicação musical formal.
(D) -
permite que indivíduos explorem e expressem sua criatividade musical.
(E) -
não tem regras ou convenções definidas.
Dica
- forneça aos alunos uma variedade de materiais de desenho e outras ferramentas não tradicionais.
- crie um ambiente seguro e acolhedor onde os alunos se sintam confortáveis em experimentar e compartilhar suas ideias criativas.
- incentive a colaboração e o compartilhamento de conhecimento entre os alunos.
- celebre a diversidade de ideias e expressões musicais dos alunos.
Explicação
A afirmação (c) está incorreta porque a notação musical não convencional não é essencial para a comunicação musical formal. em vez disso, é uma ferramenta criativa que permite aos indivíduos explorar e expressar sua musicalidade de forma não tradicional.
Análise das alternativas
- (a): correto. a notação musical não convencional pode ser criada usando uma variedade de recursos não tradicionais.
- (b): correto. a notação musical não convencional representa padrões sonoros usando símbolos que podem não ser reconhecidos em sistemas musicais tradicionais.
- (c): incorreto. a notação musical não convencional não é essencial para a comunicação musical formal, que normalmente usa notação convencional.
- (d): correto. a notação musical não convencional oferece aos indivíduos liberdade para explorar sua criatividade musical e criar seus próprios símbolos e regras.
- (e): correto. a notação musical não convencional não tem regras ou convenções definidas, permitindo que os indivíduos criem suas próprias formas únicas de expressão musical.
Conclusão
A notação musical não convencional é uma ferramenta valiosa que permite aos alunos explorar a música além das convenções tradicionais. ela fomenta a criatividade, a imaginação e a autoexpressão musical.