Qual das seguintes ações não é uma boa estratégia de ensino para explorar notações musicais convencionais e não convencionais?
(A) -
utilizar partituras musicais como exemplos de notações convencionais.
(B) -
fornecer instrumentos musicais para que os alunos experimentem criar seus próprios sons.
(C) -
fornecer materiais de desenho para que os alunos criem notações musicais não convencionais.
(D) -
solicitar que os alunos memorizem todas as notas musicais e seus símbolos antes de explorar a notação.
(E) -
incentivar os alunos a registrar suas criações musicais por meio de gravações de áudio ou vídeo.
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