Qual das alternativas abaixo **não** é uma fonte sonora não convencional explorada na aula planejada?

• incentive os alunos a questionarem objetos comuns e a experimentar produzir sons com eles.
• forneça uma variedade de materiais para que os alunos possam explorar diferentes timbres e texturas.
• crie atividades que desafiem os alunos a usar fontes sonoras não convencionais de forma criativa.

Fontes sonoras não convencionais são aquelas que não são instrumentos musicais tradicionais. na aula planejada, as fontes sonoras não convencionais são:

• sons do próprio corpo (a)
• objetos sonoros (c)
• sons da natureza (d)

os instrumentos musicais simples (b), como pandeiros e chocalhos, são fontes sonoras convencionais.

• (a): sons do próprio corpo são uma fonte sonora não convencional.
• (b): instrumentos musicais simples são uma fonte sonora convencional.
• (c): objetos sonoros são uma fonte sonora não convencional.
• (d): sons da natureza são uma fonte sonora não convencional.
• (e): equipamento de som pode ser usado para reproduzir fontes sonoras não convencionais, mas em si não é uma fonte sonora.

Explorar fontes sonoras não convencionais é essencial para ampliar a criatividade musical. elas oferecem possibilidades sonoras únicas e desafiam os alunos a pensar além dos instrumentos musicais tradicionais.