Título da Aula: "Explorando os Sons do Corpo, da Natureza e dos Objetos: Uma Jornada Musical"

Ano: Ensino Fundamental - Anos Iniciais (1º ao 5º ano)

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer e identificar fontes sonoras convencionais e não convencionais.
• Perceber a percussão corporal e a voz como recursos sonoros e musicais.
• Identificar e utilizar objetos sonoros do cotidiano e da natureza na criação musical.
• Criar e organizar estruturas musicais utilizando esses sons.

Habilidade da BNCC: EF15AR15 - "Explorar fontes sonoras convencionais (instrumentos musicais) e não convencionais (sons do próprio corpo, objetos sonoros, inclusive os presentes no cotidiano, e sons da natureza) e criar e organizar os sons em uma estrutura musical."

Materiais:

• Vários instrumentos musicais de percussão, como bongôs, xilofones e pandeiros.
• Objetos sonoros variados, como caixas, garrafas, latas e colheres.
• Gravações de sons da natureza, como o canto dos pássaros e o barulho do mar.
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre os diferentes tipos de sons que os alunos conhecem. Pode-se fazer isso perguntando-lhes sobre os sons que ouviram durante o dia, na escola ou em casa.
• Mostre aos alunos uma variedade de instrumentos musicais de percussão e objetos sonoros. Permita que eles explorem os instrumentos e os objetos, fazendo sons e descobrindo como eles funcionam.

2. Percepção da Percussão Corporal e da Voz (15 minutos):

• Apresente aos alunos a ideia da percussão corporal. Mostre-lhes como bater palmas, estalar os dedos, bater os pés e fazer outros sons com o corpo.
• Ensine uma canção simples que inclua movimentos de percussão corporal. Os alunos podem cantar a canção enquanto fazem os movimentos.
• Em seguida, apresente aos alunos a ideia de usar a voz como recurso sonoro. Mostre-lhes como cantar diferentes notas e como mudar o tom de voz.
• Os alunos podem cantar uma canção simples enquanto exploram diferentes maneiras de usar suas vozes.

3. Criação de uma Estrutura Musical (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Cada grupo deve escolher uma fonte sonora (instrumento musical, objeto sonoro ou a voz) e criar uma estrutura musical usando essa fonte sonora.
• Para isso, eles podem usar elementos como ritmo, melodia e harmonia.
• Os grupos devem apresentar suas criações para a turma.

4. Reflexão e Avaliação (10 minutos):

• Após as apresentações, pergunte aos alunos sobre o que eles aprenderam sobre os sons e a música.
• Eles podem compartilhar suas ideias e experiências com a turma.
• Avalie os alunos com base em sua participação nas atividades, sua criatividade e sua compreensão dos conceitos abordados na aula.