Qual das atividades abaixo não é adequada para explorar o elemento da música "altura"?

• use instrumentos musicais com alturas definidas, como teclados, violões ou flautas.
• cante músicas com diferentes intervalos e alturas.
• grave sons do ambiente e peça aos alunos que os classifiquem de acordo com a altura.
• crie jogos musicais que envolvam a identificação ou produção de diferentes alturas.

A altura é uma propriedade do som que se refere à frequência das ondas sonoras. ela determina se um som é grave ou agudo.

os instrumentos de percussão, como tambores, não produzem notas musicais com altura definida. eles produzem sons com intensidade e duração diferentes, mas não com altura variável.

As demais alternativas são adequadas para explorar o elemento da música "altura":

• (a): ouvir diferentes sons e classificá-los de acordo com a altura ajuda os alunos a desenvolver a percepção da altura do som.
• (b): tocar uma melodia no teclado ou violão, variando as notas musicais, permite que os alunos explorem diferentes alturas e intervalos musicais.
• (d): cantar uma música, variando o tom da voz, é uma forma direta de explorar a altura do som, pois a voz humana pode produzir uma ampla gama de frequências.
• (e): tocar diferentes notas na escala musical no xilofone permite que os alunos explorem a relação entre a posição das notas na escala e sua altura.

A exploração da altura do som é um aspecto importante da educação musical. ao incluir atividades que permitem que os alunos experimentem e percebam diferentes alturas, os professores podem ajudar a desenvolver suas habilidades de audição e compreensão musical.