Em qual das seguintes atividades os alunos exploram principalmente a intensidade do som?
(A) -
tocando um xilofone com baquetas de força variada.
(B) -
gravando diferentes sons da natureza usando um microfone.
(C) -
componhando uma melodia usando notas de altura diferente.
(D) -
criando ritmos pulsando palmas ou batendo os pés no chão.
(E) -
analisando uma partitura musical para identificar os instrumentos utilizados.
Dica
- incentive os alunos a tocar instrumentos com força variada.
- use a música para ilustrar diferentes intensidades de som.
- crie atividades que desafiem os alunos a identificar e classificar sons de acordo com sua intensidade.
Explicação
A intensidade do som refere-se à sua força ou volume. a alternativa (a) envolve tocar um xilofone com baquetas de força variada, o que permite aos alunos explorar e experimentar diferentes intensidades de som.
Análise das alternativas
- (b): envolve gravar sons da natureza, que podem ter diferentes alturas e timbres, mas não necessariamente intensidades diferentes.
- (c): envolve compor uma melodia, que foca principalmente em alturas e não em intensidade.
- (d): envolve criar ritmos, que focam na duração e não na intensidade do som.
- (e): envolve analisar uma partitura musical, que não fornece informações sobre a intensidade do som.
Conclusão
Explorar a intensidade do som é uma parte importante da compreensão dos elementos básicos da música. ao permitir que os alunos experimentem diferentes intensidades, os professores podem ajudá-los a desenvolver uma apreciação mais profunda pela diversidade de sons musicais.