De acordo com os objetivos da aula, qual atividade contribui mais para o desenvolvimento da habilidade "identificar características e testar elementos básicos do som"?

• Ofereça uma variedade de instrumentos musicais e objetos sonoros para os alunos explorarem.
• Incentive os alunos a ouvir atentamente os sons e a identificar suas características básicas.
• Use perguntas orientadoras para ajudar os alunos a refletir sobre as características dos sons que estão explorando.
• Crie oportunidades para os alunos compartilharem suas descobertas com a turma.

Essa atividade permite que os alunos explorem diretamente os diferentes sons, testando suas características básicas, como altura, duração, intensidade e timbre. Ao experimentar os instrumentos e objetos sonoros, eles podem ouvir e sentir essas características e desenvolver uma compreensão mais profunda delas.

• (A): A discussão inicial fornece uma introdução geral à música e seus elementos, mas não permite que os alunos explorem e testem diretamente os sons.
• (C): O jogo de adivinhação sonora envolve reconhecimento de sons, mas não necessariamente a identificação e teste de suas características básicas.
• (D): A identificação de elementos musicais em músicas conhecidas se concentra na compreensão desses elementos em um contexto musical, mas não permite que os alunos testem diretamente as características básicas do som.
• (E): A composição musical criativa envolve a utilização de elementos sonoros e musicais, mas não se concentra especificamente na identificação e teste de suas características básicas.

A atividade prática de exploração de sons e elementos musicais é a mais adequada para o desenvolvimento da habilidade de identificar e testar características básicas do som, pois permite que os alunos experimentem diretamente os sons e suas propriedades.