Título da aula: "Dançando e Criando: Explorando a Dança e a Criatividade"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos do Ensino Fundamental a oportunidade de vivenciar o processo de criação e improvisação de movimentos de dança, utilizando os elementos estruturais da dança e os códigos específicos de cada ritmo.

Ano: 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Explorar os elementos estruturais da dança (movimento corporal, espaço e tempo) e seus códigos específicos (ritmo, intensidade e direção);
• Desenvolver habilidades de criação e improvisação de movimentos de dança;
• Experimentar diferentes ritmos e gêneros de dança;
• Expressar-se e comunicar-se por meio da dança.

Habilidades da BNCC: EF15AR11 - "Criar e improvisar movimentos de dança, utilizando e combinando os elementos estruturais da dança — movimento corporal, espaço e tempo — aos códigos específicos de cada ritmo."

Materiais necessários:

• Espaço amplo e seguro para a realização das atividades;
• Música variada (ritmos e gêneros diversos);
• Equipamento de som;
• Espelhos (opcional).

Sequência de atividades:

1. Aquecimento (10 minutos): Inicie a aula com um aquecimento leve para preparar o corpo para a dança. Podem ser realizados exercícios de alongamento, mobilidade articular e aquecimento cardiovascular.

2. Exploração dos elementos da dança (15 minutos): Oriente os alunos a se dividirem em pequenos grupos e a escolherem um ritmo musical. Em seguida, peça que explorem os elementos estruturais da dança (movimento corporal, espaço e tempo) e os códigos específicos do ritmo escolhido (ritmo, intensidade e direção). Incentive-os a experimentar diferentes formas de se mover, utilizar o espaço e se relacionar com o tempo da música.

3. Improvização de movimentos (20 minutos): Ainda em grupos, proponha que os alunos improvisem movimentos de dança utilizando os elementos e códigos explorados anteriormente. Incentive a criatividade e a experimentação, sem se preocupar com a perfeição dos movimentos.

4. Apresentação em grupo (15 minutos): Após o tempo de improvisação, peça que cada grupo apresente seus movimentos para a turma. As apresentações podem ser realizadas de forma livre ou seguindo uma estrutura específica (por exemplo, uma coreografia simples).

5. Reflexão e discussão (10 minutos): Abra um espaço para reflexão e discussão sobre a experiência de criação e improvisação de movimentos de dança. Pergunte aos alunos como se sentiram durante a atividade, quais foram as dificuldades e os desafios encontrados e o que aprenderam sobre a dança.

Avaliação: Avalie os alunos com base na participação nas atividades, na criatividade e na experimentação de diferentes movimentos e códigos de dança, e na capacidade de expressar-se e comunicar-se por meio da dança.