Título da Aula: "Minha Dança, Meu Mundo: Explorando os Movimentos do Corpo"

Propósito da Aula: Introduzir os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental ao mundo da dança, enfatizando a consciência corporal e a compreensão da criação de movimento dançado.

Ano: 1º, 2º, 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar as diferentes partes do corpo e suas relações com o todo corporal;
• Experimentar e explorar os movimentos do próprio corpo, desenvolvendo consciência corporal;
• Compreender a possibilidade de criação de movimento dançado, utilizando as partes do corpo como instrumentos de expressão.

Habilidades da BNCC: EF15AR09 - Identificar as relações entre as partes do corpo (pés, dedos dos pés, mãos, dedos das mãos, quadris, cabeça, pescoço, musculaturas específicas do abdome, dos joelhos, do rosto etc.) e destas com o todo corporal.

Sobre esta Aula: A aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos participarão de atividades práticas para explorar os movimentos do próprio corpo e desenvolver consciência corporal. Na segunda sessão, eles se envolverão em atividades de criação de movimento dançado, utilizando as partes do corpo como instrumentos de expressão.

Materiais Necessários:

• Espaço amplo para movimentação;
• Música variada e apropriada para dança;
• Espelhos grandes ou superfícies reflexivas;
• Papéis, canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Consciência Corporal (50 minutos)

1. Aquecimento e alongamento (10 minutos): Inicie a aula com atividades de aquecimento e alongamento para preparar o corpo para a dança.

2. Exploração de movimentos corporais (20 minutos): Divida os alunos em grupos e peça que eles explorem os movimentos de diferentes partes do corpo, como mãos, pés, cabeça, pescoço, quadris, etc. Eles podem fazer isso individualmente ou em pares.

3. Espelhamento (10 minutos): Disponibilize espelhos ou superfícies reflexivas para que os alunos possam observar seus próprios movimentos e perceber como as diferentes partes do corpo se relacionam entre si.

4. Discussão em grupo (10 minutos): Em grupos, peça aos alunos que compartilhem suas experiências e percepções sobre os movimentos corporais que exploraram. Eles podem discutir a importância da consciência corporal para a dança e como diferentes partes do corpo podem ser usadas para criar movimentos expressivos.

Sessão 2: Criação de Movimento Dançado (50 minutos)

1. Música e inspiração (10 minutos): Toque diferentes tipos de música e peça aos alunos que se inspirem nela para criar movimentos dançados. Eles podem dançar individualmente, em pares ou em grupos.

2. Criação de coreografias simples (20 minutos): Divida os alunos em grupos e desafie-os a criar coreografias simples usando as partes do corpo como instrumentos de expressão. Eles podem usar a música escolhida anteriormente ou criar uma nova trilha sonora.

3. Apresentação das coreografias (10 minutos): Cada grupo apresenta sua coreografia para a turma. Eles podem explicar o processo criativo e as ideias por trás de suas danças.

4. Feedback e discussão (10 minutos): Após as apresentações, a turma discute as coreografias apresentadas e compartilha seus pensamentos e percepções. Eles podem comentar sobre os movimentos utilizados, a expressividade dos dançarinos e a relação entre as partes do corpo e o todo corporal.

Conclusão: Reforce a importância da consciência corporal e da criação de movimento dançado para a dança. Encoraje os alunos a continuar explorando seus próprios movimentos e a experimentar diferentes formas de expressão corporal.