Qual das seguintes afirmações sobre galerias de arte é falsa?

As galerias de arte não são instituições sem fins lucrativos que visam exclusivamente à preservação da arte. seu objetivo principal é a comercialização de obras de arte e a representação de artistas.

As demais alternativas são verdadeiras:

• (a): as galerias de arte são espaços privados de exposição e comercialização de obras de arte.
• (b): as galerias de arte geralmente representam artistas e promovem suas obras.
• (d): as galerias de arte podem ser especializadas em diferentes tipos de arte, como pintura, escultura ou fotografia.
• (e): as galerias de arte muitas vezes organizam exposições temáticas que exploram conceitos ou movimentos artísticos específicos.

As galerias de arte desempenham um papel importante no sistema das artes visuais, conectando artistas com compradores e o público em geral. elas apoiam a produção artística, promovem a divulgação da arte e contribuem para o desenvolvimento cultural da sociedade.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: conheça a terra: descobrindo os movimentos e formas da terra

propósito da aula: incentivar os alunos a compreender os diferentes movimentos e formas da terra, expandindo seus conhecimentos sobre as ciências da terra e do espaço.

ano: 5º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender o movimento de rotação da terra e suas consequências.
• explicar o movimento de translação da terra e suas implicações.
• descrever a forma esférica da terra e suas evidências.
• reconhecer a importância dos movimentos e da forma da terra para a vida no planeta.

habilidades da bncc: ef05ci05 - "reconhecer a forma esférica da terra por meio de diferentes representações e modelos, identificando seus movimentos e os efeitos decorrentes desses movimentos na vida."

materiais necessários:

• globo terrestre ou mapa-múndi
• lâmpada ou lanterna
• bola ou fruta esférica
• vídeo ou animação sobre os movimentos da terra
• folhas de papel e lápis

sequência de atividades:

1. introdução (10 minutos): inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre a terra. discuta brevemente sua forma e tamanho.
2. o movimento de rotação (20 minutos): peça aos alunos que observem o globo terrestre ou mapa-múndi. explique que a terra gira em torno de seu próprio eixo, chamado eixo de rotação. mostre o movimento de rotação usando a lâmpada ou lanterna como o sol e a bola ou fruta como a terra. discuta as consequências da rotação, como o dia e a noite.
3. o movimento de translação (20 minutos): explique que a terra também se move em torno do sol, chamado movimento de translação. use o vídeo ou animação para ilustrar o movimento. discuta as implicações da translação, como as estações do ano.
4. a forma esférica da terra (20 minutos): mostre aos alunos a bola ou fruta esférica e peça que observem sua forma. explique que a terra também é uma esfera, apesar de parecer plana em alguns locais. discuta as evidências da esfericidade da terra, como as imagens de satélite e os navios desaparecendo no horizonte.
5. a importância dos movimentos e da forma (20 minutos): resuma os movimentos e a forma da terra. discuta como esses fatores afetam a vida no planeta, incluindo a distribuição de luz solar, temperatura e clima. peça aos alunos que criem diagramas ou escrevam parágrafos explicando a importância desses fatores.
6. conclusão (10 minutos): revise os principais conceitos da aula. reforce a importância de compreender os movimentos e a forma da terra para entender nosso planeta e nosso lugar no universo.

avaliação: a avaliação será baseada nas respostas dos alunos às perguntas e discussões, bem como na qualidade de seus diagramas ou parágrafos escritos.