Qual das alternativas abaixo NÃO é um espaço relacionado às artes visuais mencionado no plano de aula?

O plano de aula aborda os seguintes espaços relacionados às artes visuais: ateliês, museus, centros culturais, galerias de arte e espaços públicos. Bibliotecas não são mencionadas como um desses espaços.

As demais alternativas são espaços relacionados às artes visuais:

• (A): Ateliê - Espaço de criação e produção artística.
• (B): Museu - Espaço de catalogação, difusão e preservação de obras de arte.
• (C): Biblioteca - Embora possa conter livros sobre artes visuais, não é um espaço dedicado à exposição ou produção de obras de arte.
• (D): Galeria de arte - Espaço de exposição e comercialização de obras de arte.
• (E): Espaço público - Espaço onde podem ser encontradas obras de arte expostas, como parques e praças.

É importante diferenciar os diferentes espaços relacionados às artes visuais para compreender suas funções específicas e o papel dos profissionais que atuam neles. Bibliotecas, embora importantes para a pesquisa e conhecimento sobre arte, não se enquadram nessa categoria.input: Gere uma pergunta de múltipla escolha para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.Título da Aula: Descobrindo os Segredos da Poesia: Figuras de Linguagem, Ritmo e Rima

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de leitura e análise de poesia, introduzindo os alunos às principais figuras de linguagem, ritmo e rima.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e compreender as principais figuras de linguagem: metáfora, símile, personificação, hipérbole e antítese.
• Analisar o ritmo e a rima em poemas.
• Reconhecer os efeitos das figuras de linguagem, ritmo e rima na criação de significado e impacto em poemas.

Habilidades da BNCC: EF06LP13 - "Analisar, em poemas, o emprego de recursos expressivos sonoros (aliteração, assonância e rimas) e semânticos (metáforas, comparações e antíteses), relacionando-os com efeitos de sentido."

Sobre Esta Aula:

Esta aula será dividida em três partes principais:

• Parte 1: Figuras de Linguagem
• Parte 2: Ritmo e Rima
• Parte 3: Análise de Poemas

Na primeira parte, os alunos aprenderão sobre as principais figuras de linguagem e identificarão exemplos em poemas. Na segunda parte, eles analisarão o ritmo e a rima em poemas, compreendendo como esses elementos contribuem para a musicalidade e o impacto dos poemas. Na terceira parte, os alunos aplicarão seus conhecimentos para analisar e interpretar poemas, observando como as figuras de linguagem, ritmo e rima são usados para criar significado e efeito.

Materiais Necessários:

• Cópias de poemas com figuras de linguagem, ritmo e rima para análise.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

Parte 1: Figuras de Linguagem

• Apresente aos alunos as principais figuras de linguagem: metáfora, símile, personificação, hipérbole e antítese.
• Forneça exemplos de cada figura e discuta seus efeitos em poemas.
• Distribua poemas contendo figuras de linguagem e peça aos alunos que as identifiquem e analisem seus efeitos.

Parte 2: Ritmo e Rima

• Introduza os conceitos de ritmo e rima em poemas.
• Demonstre como analisar o ritmo de um poema pelo número de sílabas por verso e pela distribuição de sílabas tônicas e átonas.
• Explique os diferentes tipos de rima, como rima perfeita, rima imperfeita e rima interna.
• Distribua poemas com ritmos e rimas diferentes e peça aos alunos que analisem esses elementos.

Parte 3: Análise de Poemas

• Distribua poemas completos aos alunos.
• Peça que analisem os poemas quanto às figuras de linguagem, ritmo e rima empregados.
• Conduza uma discussão em grupo sobre como esses elementos contribuem para a criação de significado, impacto e musicalidade nos poemas.

Conclusão:

• Revise os conceitos principais cobertos na aula.
• Enfatize a importância das figuras de linguagem, ritmo e rima na análise e interpretação de poemas.
• Reitere que esses elementos são ferramentas essenciais para os poetas criarem efeitos específicos e transmitir emoções e ideias.