Qual recurso poético é mais explorado no poema abaixo?

• Use a aliteração para criar efeitos sonoros específicos.
• Use a aliteração para enfatizar palavras ou ideias importantes.
• Use a aliteração para criar um ritmo ou uma musicalidade específicos.
• Não use a aliteração em excesso, pois pode se tornar cansativo.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da Aula: "Viajando pelo Mundo das Frações: Entendendo as Partes e o Todo"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Componente: Matemática

Habilidades da BNCC: EF04MA04 - "Reconhecer e representar frações inferiores a 1 e maiores que 1 usando diferentes registros (parte/todo, fração, decimal e percentual)."

Objetivo: Compreender o conceito de fração como parte de um todo, representando frações inferiores e superiores a 1 usando diferentes registros.

Materiais necessários:

• Folhas de papel quadriculado ou papel manteiga.
• Tesouras.
• Lápis e canetas coloridas.
• Réguas.
• Figuras geométricas recortadas em diferentes tamanhos e formatos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de fração.
• Apresente frações como partes de um todo e use exemplos concretos para ilustrar.

1. Atividade Prática: Dividindo Figuras Geométricas (20 minutos):

• Distribua folhas de papel quadriculado ou papel manteiga e tesouras para cada aluno.
• Peça aos alunos que desenhem uma figura geométrica grande em sua folha.
• Em seguida, instrua-os a dividir a figura em partes iguais usando réguas ou dobrando o papel.
• Depois, peça que recortem as partes e as montem novamente para formar a figura original.

1. Registro das Frações (15 minutos):

• Distribua folhas de papel sulfite e lápis de cor ou canetas coloridas para cada aluno.
• Peça aos alunos que registrem as frações que representam as partes e o todo da figura geométrica que dividiram.
• Oriente-os a usar diferentes registros:
  • Parte/todo (por exemplo: 1/2, 1/4, 3/4)
  • Fração (por exemplo: 0,5, 0,25, 0,75)
  • Decimal (por exemplo: 50%, 25%, 75%)

1. Comparação de Frações (10 minutos):

• Apresente frações inferiores a 1 e maiores que 1.
• Peça aos alunos que comparem essas frações usando os símbolos >, < e =.

1. Conclusão e Reflexão (5 minutos):

• Retome os objetivos da aula e verifique se foram alcançados.
• Promova uma reflexão sobre a importância das frações na representação de partes de um todo.

O recurso poético mais explorado no poema é a aliteração, que consiste na repetição de sons consonantais semelhantes ou iguais em palavras ou sílabas próximas. No poema, podemos observar a presença de aliteração na repetição dos sons "s" e "v" em "assobia", "solitário", "ventania", "viento" e "veem".

As demais alternativas não se aplicam ao poema:

• (A): Rima: não há rima entre os versos.
• (C): Assonância: não há assonância, ou seja, repetição de sons vocálicos semelhantes ou iguais em palavras ou sílabas próximas.
• (D): Metáfora: não há metáfora, ou seja, comparação implícita entre dois termos sem o uso de palavras como "como" ou "semelhante a".
• (E): Comparação: não há comparação explícita entre dois termos, com o uso de palavras como "como" ou "semelhante a".

Os recursos poéticos são ferramentas que os poetas usam para criar efeitos sonoros, visuais e semânticos em seus poemas. A aliteração é um desses recursos e pode ser usada para criar efeitos de ritmo, musicalidade e ênfase em palavras ou ideias específicas.