Qual das seguintes atividades não é adequada para desenvolver a apreciação pela sonoridade e ritmo da poesia?
(A) -
leitura oral expressiva pelo professor
(B) -
leitura silenciosa individual
(C) -
movimento corporal de acordo com o ritmo do poema
(D) -
discussão sobre o uso de rimas e versos
(E) -
escrita criativa de poemas
Explicação
A sonoridade e o ritmo são características que se manifestam na oralidade da poesia. a leitura silenciosa individual não permite que os alunos experimentem esses aspectos sensoriais do gênero.
Análise das alternativas
As demais alternativas são adequadas para desenvolver a apreciação pela sonoridade e ritmo da poesia:
- (a): a leitura oral expressiva pelo professor permite que os alunos ouçam e reproduzam a sonoridade e o ritmo do poema.
- (b): leitura silenciosa individual, não é adequada.
- (c): o movimento corporal de acordo com o ritmo do poema ajuda os alunos a internalizar e vivenciar o ritmo do poema.
- (d): a discussão sobre o uso de rimas e versos contribui para a compreensão dos recursos que influenciam a sonoridade e o ritmo.
- (e): a escrita criativa de poemas incentiva os alunos a experimentar e utilizar os recursos sonoros e rítmicos da poesia.
Conclusão
A apreciação pela sonoridade e ritmo da poesia é desenvolvida por meio de experiências orais e corporais que permitem aos alunos vivenciar esses aspectos sensoriais do gênero. a leitura silenciosa individual não é uma atividade que possibilita essa experiência.