Título da aula: "Explorando os Recursos Gráficos dos Gêneros Textuais: Uma Viagem ao Mundo da Escrita"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de reconhecimento e utilização de recursos gráficos em diferentes gêneros textuais, incluindo cartazes, listas e propagandas, para aprimorar a comunicação escrita dos alunos.

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e compreender os recursos gráficos utilizados em diferentes gêneros textuais, analisando sua função e significado;
• Utilizar recursos gráficos adequadamente em sua própria escrita, aprimorando a clareza e a comunicação de suas mensagens;
• Desenvolver habilidades de análise linguística e semiótica, bem como a capacidade de interpretar e produzir textos com eficácia.

Habilidades da BNCC: EF12LP16 - "Analisar e empregar recursos gráficos (como cores, imagens, diagramas e letras diferenciadas) e recursos tipográficos (como negrito, itálico e sublinhado) em textos de diferentes gêneros, de acordo com suas funções comunicativas e estéticas."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 45 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos explorarão diferentes gêneros textuais e seus recursos gráficos, enquanto na segunda sessão eles aplicarão esses conhecimentos para criar seus próprios textos criativos utilizando esses recursos.

Materiais necessários:

• Cartazes, listas e propagandas impressos ou projetados em tela;
• Marcadores ou giz de cera coloridos;
• Folhas de papel ou cadernos;
• Lápis ou canetas;
• Acesso a computadores ou tablets com programas de edição de texto e imagem (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia, como cartazes, listas de compras e propagandas.
• Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar algum recurso gráfico nesses textos e qual sua função.

2. Exploração de Gêneros Textuais (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes cartazes, listas e propagandas para cada grupo.
• Peça aos alunos que observem atentamente os recursos gráficos utilizados em seus textos e discutam em grupo sobre sua função e significado.
• Após alguns minutos, reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas.

3. Análise Linguística e Semiótica (15 minutos):

• Introduza os conceitos de análise linguística e semiótica, explicando que esses conceitos permitem que os alunos entendam como os recursos gráficos e tipográficos contribuem para o significado e a comunicação dos textos.
• Discuta exemplos específicos de como os recursos gráficos podem ser usados para transmitir informações, influenciar o leitor ou criar efeitos estéticos.

4. Produção de Textos Criativos (30 minutos):

• Distribua folhas de papel ou cadernos para cada aluno.
• Peça aos alunos que escolham um gênero textual (cartazes, listas ou propagandas) e criem seu próprio texto utilizando recursos gráficos adequadamente.
• Incentive os alunos a serem criativos e a usar os recursos gráficos de forma a transmitir uma mensagem clara e eficaz.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos):

• Quando os alunos terminarem de criar seus textos, peça que eles compartilhem seus trabalhos com a turma.
• Estimule a discussão sobre os recursos gráficos utilizados e como eles contribuem para a comunicação das mensagens.
• Ofereça feedback construtivo aos alunos, destacando seus pontos fortes e sugerindo melhorias.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância dos recursos gráficos na comunicação escrita. Reforce a ideia de que esses recursos podem ser utilizados para aprimorar a clareza, a eficácia e a criatividade dos textos.