Título da Aula: "Desvendando o Poder das Mensagens Publicitárias: Uma Jornada no Campo da Vida Pública"

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades dos alunos em analisar e compreender os recursos linguístico-discursivos empregados em slogans publicitários, permitindo-lhes uma leitura crítica e a produção de seus próprios textos publicitários.

Ano: Ensino Fundamental 1 ano, Ensino Fundamental 2 ano

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a estrutura e os recursos linguístico-discursivos utilizados em slogans publicitários.
• Analisar criticamente a intencionalidade e o impacto dos slogans em diferentes contextos.
• Produzir slogans publicitários que sejam claros, criativos e persuasivos.

Habilidades da BNCC: EF12LP15 - "Reconhecer os recursos linguístico-discursivos envolvidos em slogans, garantindo ao aluno não só compreender melhor as particularidades dos textos desse campo, mas, ainda, empregar os recursos correspondentes em suas próprias produções."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart e marcadores.
• Cópias de vários slogans publicitários impressos ou projetados digitalmente.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é publicidade e como ela está presente em nossas vidas.
• Peça aos alunos que compartilhem exemplos de slogans publicitários que eles conhecem.

2. Análise de Slogans (20 minutos)

• Distribua cópias de diferentes slogans publicitários para os alunos.
• Divida a turma em pequenos grupos e peça a cada grupo que analise um slogan.
• Instrua os grupos a identificar os recursos linguístico-discursivos utilizados no slogan, como figuras de linguagem, jogos de palavras, rimas, aliterações, etc.
• Incentive os alunos a discutir como esses recursos contribuem para o impacto e a memorização do slogan.

3. Discussão em Classe (15 minutos)

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas sobre o slogan que analisou.
• Promova uma discussão sobre os diferentes recursos linguístico-discursivos identificados e como eles são usados para persuadir o público-alvo.
• Discuta também a intencionalidade por trás dos slogans e como eles refletem o contexto social e cultural em que são produzidos.

4. Produção de Slogans (25 minutos)

• Divida a turma em novos grupos e peça a cada grupo que crie um slogan publicitário para um produto ou serviço fictício.
• Incentive os alunos a usar os recursos linguístico-discursivos que aprenderam na análise anterior para criar slogans criativos e persuasivos.
• Circule pelos grupos, oferecendo orientação e feedback.

5. Apresentação dos Slogans (20 minutos)

• Peça a cada grupo que apresente seu slogan para a classe.
• Oriente os alunos a explicar o significado do slogan, os recursos linguístico-discursivos utilizados e como eles contribuem para o impacto do slogan.
• Promova uma discussão sobre os slogans apresentados, destacando os mais criativos e persuasivos.

6. Conclusão (10 minutos)

• Revise os principais aprendizados da aula e enfatize a importância da análise crítica de textos publicitários.
• Incentive os alunos a continuar observando e analisando slogans publicitários em seu dia a dia.