Título da aula: "Slogans: Mensagens poderosas em poucas palavras"

Propósito da aula: Promover o letramento crítico dos alunos do 1º ou 2º ano do Ensino Fundamental em relação às estratégias de linguagem utilizadas em slogans, investigando os efeitos de sentido e as relações entre palavras e imagens.

Ano: 1º ou 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e compreender as características e os recursos linguísticos utilizados em slogans;
• Analisar criticamente os efeitos de sentido produzidos por slogans;
• Reconhecer a relação entre palavras e imagens em slogans, interpretando-as de forma crítica;
• Criar slogans simples, com a intenção de comunicar mensagens de forma criativa e concisa.

Habilidades da BNCC: EF12LP15 - "Reconhecer os efeitos de sentido criados pelo uso de recursos linguístico-discursivos envolvidos em slogans de propagandas publicitárias e em outras peças publicitárias."

Sobre esta aula: Esta aula terá duração de 50 minutos e será dividida em três etapas: (1) Introdução e sensibilização; (2) Análise e interpretação de slogans; (3) Criação de slogans.

Materiais necessários:

• Slogans impressos em tamanho grande de diversas campanhas publicitárias;
• Papel sulfite e canetas coloridas;
• Quadro branco ou lousa e marcadores;
• Computador com acesso à internet (opcional, para pesquisa de slogans);
• Revistas e jornais velhos (opcional, para recorte de imagens).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução e sensibilização (15 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "slogan".
• Em seguida, mostre alguns exemplos de slogans conhecidos e peça aos alunos que tentem identificar o que eles têm em comum.
• Discuta com os alunos por que os slogans são importantes na publicidade e como eles podem influenciar as pessoas.

2. Análise e interpretação de slogans (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua um slogan para cada grupo.
• Peça aos alunos que analisem o slogan, identificando as palavras-chave e expressões mais importantes.
• Oriente os alunos a discutir o que o slogan significa, quais sentimentos ele transmite e como ele está relacionado ao produto ou serviço que está sendo anunciado.
• Após a análise individual, peça aos grupos que apresentem suas conclusões para a turma.

3. Criação de slogans (15 minutos):

• Oriente os alunos a criarem seus slogans em pequenos grupos.
• Dê um tema específico para eles trabalharem ou permita que eles escolham um tema de sua preferência.
• Peça aos alunos que pensem em palavras-chave e expressões criativas que representem o tema escolhido.
• Incentive os alunos a usarem rimas, aliterações ou outras figuras de linguagem para tornar seus slogans mais atraentes.
• Após a criação dos slogans, peça aos grupos que apresentem suas produções para a turma.

Conclusão: Revise os principais pontos trabalhados durante a aula e enfatize a importância da análise crítica dos slogans, considerando os recursos linguísticos utilizados e os efeitos de sentido produzidos.