Título da Aula: "Explorando Slogans: Descobrindo o Poder das Palavras na Publicidade"

Ano: 1º e 2º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e analisar recursos linguístico-discursivos utilizados em slogans.
• Compreender o propósito e a função dos slogans na publicidade.
• Empregar recursos linguísticos adequados para criar slogans criativos e eficazes.

Habilidades da BNCC:

• EF12LP15 - Reconhecer recursos linguístico-discursivos envolvidos em slogans, garantindo ao aluno não só compreender melhor as particularidades dos textos desse campo, mas, ainda, empregar os recursos correspondentes em suas próprias produções.

Materiais:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Revistas, jornais ou anúncios impressos com slogans
• Acesso a recursos digitais com slogans (sites, apresentações, vídeos, etc.)

Sequência da Aula:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre publicidade e slogans. Questione os alunos sobre o que sabem sobre esses termos e por que são importantes na comunicação.
• Apresente o objetivo da aula: aprender a identificar e analisar recursos linguístico-discursivos utilizados em slogans.

2. Análise de Slogans (20 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua materiais com slogans impressos ou apresente-os digitalmente.
• Peça aos alunos que analisem os slogans em seus grupos, identificando e discutindo os recursos linguístico-discursivos empregados.
• Faça perguntas para orientar a análise, como: "Quais palavras ou expressões são usadas para transmitir a mensagem?", "Que figuras de linguagem são utilizadas?", "Como as cores e imagens contribuem para a mensagem do slogan?"

3. Discussão em Classe (15 minutos)

• Convide representantes de cada grupo para compartilharem suas descobertas com a classe.
• Oriente uma discussão sobre os recursos linguístico-discursivos identificados nos slogans.
• Reforce a compreensão dos alunos sobre a função e o propósito dos slogans na publicidade.

4. Criação de Slogans (25 minutos)

• Divida a turma em novos grupos ou mantenha os mesmos.
• Desafie os alunos a criarem seus próprios slogans para produtos ou serviços imaginários.
• Incentive-os a usar recursos linguístico-discursivos adequados para transmitir mensagens de forma criativa e eficaz.
• Circule pelos grupos, fornecendo orientações e feedback.

5. Apresentação de Slogans (15 minutos)

• Peça a cada grupo que apresente seus slogans para a classe.
• Incentive os alunos a explicarem as escolhas linguísticas que fizeram e como elas contribuem para a mensagem do slogan.
• Promova uma discussão sobre os slogans criados, destacando os pontos fortes e as áreas de melhoria.

Avaliação:

• Acompanhe o desempenho dos alunos durante as atividades em grupo e nas discussões em sala de aula.
• Avalie a capacidade dos alunos de identificar e analisar recursos linguístico-discursivos em slogans.
• Considere a criatividade e a eficácia dos slogans criados pelos alunos.
• Forneça feedback construtivo para promover o desenvolvimento das habilidades dos alunos.