Título da Aula: Desvendando o Poder dos Slogans: Análise Linguística e Criação

Ano: Ensino Fundamental 1 e 2

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e compreender os recursos linguístico-discursivos utilizados em slogans publicitários.
• Analisar criticamente a linguagem e as mensagens transmitidas pelos slogans.
• Produzir slogans criativos e persuasivos, utilizando os recursos linguísticos adequados.

Habilidade da BNCC: EF12LP15 - "Reconhecer recursos linguístico-discursivos envolvidos em slogans, garantindo ao aluno não só compreender melhor as particularidades dos textos desse campo, mas, ainda, empregar os recursos correspondentes em suas próprias produções."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.
• Exemplos de slogans publicitários impressos ou projetados em tela.
• Acesso à internet para pesquisa de slogans adicionais.

Sobre Esta Aula:

Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de slogans publicitários e analisarão exemplos para identificar os recursos linguísticos utilizados. Na segunda parte, os alunos criarão seus próprios slogans publicitários, aplicando os conhecimentos adquiridos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre publicidade e propaganda. Pergunte aos alunos se eles conseguem se lembrar de algum slogan publicitário que tenham visto ou ouvido recentemente.
• Defina o conceito de slogan e explique sua importância na publicidade.

2. Análise de Slogans (20 minutos):

• Apresente aos alunos alguns exemplos de slogans publicitários impressos ou projetados em tela.
• Peça aos alunos que identifiquem os recursos linguísticos utilizados em cada slogan, como aliteração, assonância, rimas, metáforas, etc.
• Discuta com os alunos como esses recursos linguísticos contribuem para a eficácia do slogan.

3. Análise Crítica (15 minutos):

• Peça aos alunos que analisem criticamente os slogans apresentados.
• Questione-os sobre as mensagens que os slogans transmitem e se concordam com essas mensagens.
• Incentive os alunos a pensar sobre como os slogans podem influenciar as nossas decisões de compra.

4. Criação de Slogans (25 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Desafie cada grupo a criar um slogan publicitário para um produto ou serviço imaginário.
• Forneça aos alunos materiais como folhas de papel e canetas para escrever seus slogans.
• Circule pelos grupos, orientando e incentivando os alunos durante o processo de criação.

5. Apresentação dos Slogans (20 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente seu slogan para a classe.
• Promova uma discussão sobre os slogans criados, destacando os recursos linguísticos utilizados e a eficácia das mensagens transmitidas.
• Selecione os melhores slogans e apresente-os à classe.

6. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da análise crítica dos slogans publicitários e o papel da criatividade no processo de criação de slogans eficazes.
• Reforce a ideia de que os slogans são uma ferramenta poderosa de comunicação e que devem ser utilizados com responsabilidade.