Título da Aula: Desvendando o Poder das Mensagens Publicitárias: Uma Jornada pela Linguagem dos Slogans

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar e compreender os recursos linguístico-discursivos utilizados em slogans publicitários. O objetivo é aprimorar suas habilidades de leitura crítica e produção textual, preparando-os para interagir de forma mais consciente e eficaz com mensagens publicitárias no cotidiano.

Ano: Ensino Fundamental 1 e 2

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer e compreender os recursos linguístico-discursivos empregados em slogans publicitários;
• Analisar o impacto e a intencionalidade dos slogans na construção de mensagens persuasivas;
• Produzir slogans criativos e originais, aplicando os recursos estudados.

Habilidade da BNCC: EF12LP15 - "Reconhecer os recursos linguístico-discursivos envolvidos em slogans, compreendendo as estratégias de persuasão e sensibilização empregadas nesses textos."

Sobre esta Aula:

Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em analisar e compreender slogans publicitários existentes. Na segunda sessão, eles criarão seus próprios slogans, colocando em prática os conceitos aprendidos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Cópias de diferentes slogans publicitários impressos ou projetados;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de slogans;
• Acesso à internet para pesquisa de slogans e exemplos adicionais.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Analisando Slogans Publicitários (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da publicidade na sociedade e o papel dos slogans na transmissão de mensagens persuasivas.

2. Análise de Slogans Existentes (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes slogans publicitários.
• Peça aos alunos que analisem os slogans e identifiquem os recursos linguístico-discursivos utilizados, como:
• Aliteração
• Assonância
• Rimas
• Metáforas
• Comparação
• Hipérbole
• Personificação
• Antitese

3. Discussão em Grupo (10 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas.
• Facilite uma discussão sobre a intenção e o impacto dos slogans analisados.

4. Apresentação de Conclusões (10 minutos):

• Conclua a sessão com uma síntese dos principais recursos linguístico-discursivos encontrados nos slogans e sua importância na construção de mensagens publicitárias.

Sessão 2: Criando Nossos Próprios Slogans (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a segunda sessão relembrando os recursos linguístico-discursivos estudados na sessão anterior.

2. Brainstorming de Ideias (15 minutos):

• Divida a turma em novos grupos e peça que cada grupo escolha um produto ou serviço para o qual criarão um slogan publicitário.
• Incentive os alunos a pensar em ideias criativas e originais, utilizando os recursos linguístico-discursivos aprendidos.

3. Criação dos Slogans (20 minutos):

• Dê tempo aos grupos para desenvolverem seus slogans.
• Circule entre os grupos, oferecendo orientação e feedback.

4. Apresentação dos Slogans (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo apresente o slogan que criaram.
• Facilite uma discussão sobre a eficácia e criatividade dos slogans apresentados.

Conclusão (5 minutos):

• Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância da análise crítica de mensagens publicitárias e o poder da linguagem na construção de mensagens persuasivas.