Título da Aula: "Viajando pelo Mundo dos Gêneros Textuais: Reconhecendo e Utilizando Recursos de Expressão"

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer os recursos de expressão utilizados em diferentes gêneros textuais;
• Compreender como esses recursos contribuem para a construção do sentido e da intencionalidade dos textos;
• Empregar adequadamente os recursos de expressão em textos produzidos pelos alunos.

Habilidades da BNCC: EF12LP14 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos de expressão que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Materiais Necessários:

• Diversos exemplares de gêneros textuais variados (contos, fábulas, poemas, notícias, receitas, histórias em quadrinhos, etc.);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis para cada aluno;
• Acesso a computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia (jornais, revistas, livros, histórias, etc.).
• Escreva no quadro ou flip chart algumas perguntas para reflexão: "O que faz um texto diferente de outro?", "Como podemos identificar os diferentes tipos de textos?", "Que recursos de expressão são utilizados em cada um deles?".

2. Exploração de Gêneros Textuais (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua exemplares de diferentes gêneros textuais para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os recursos de expressão utilizados em cada um deles (por exemplo, linguagem formal ou informal, uso de metáforas ou comparações, imagens ou gráficos, etc.).

3. Análise e Discussão (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que apresente os recursos de expressão que identificaram em seus textos.
• Promova uma discussão sobre como esses recursos contribuem para a construção do sentido e da intencionalidade dos textos.
• Liste no quadro ou flip chart os principais recursos de expressão identificados pelos alunos.

4. Produção Textual (30 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Peça aos alunos que escolham um gênero textual que desejam produzir (por exemplo, uma história, um poema, uma notícia, uma receita, etc.).
• Oriente os alunos a utilizar os recursos de expressão aprendidos durante a aula para criar seus próprios textos.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.
• Promova uma discussão sobre os textos produzidos, destacando os recursos de expressão utilizados e como eles contribuem para a construção do sentido e da intencionalidade dos textos.
• Ofereça feedback construtivo aos alunos sobre seus textos.

Conclusão:

• Reúna a turma novamente e faça uma reflexão final sobre a importância de reconhecer e utilizar adequadamente os recursos de expressão em diferentes gêneros textuais.
• Encerre a aula destacando que essa habilidade é fundamental para a produção de textos claros, coerentes e eficazes.