Título da aula: "Explorando os Gêneros Textuais: Um mergulho na Linguagem da Vida Pública"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental aos diferentes gêneros textuais encontrados na vida pública, enfatizando a importância de reconhecer suas características e recursos linguísticos para uma comunicação eficaz.

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a diversidade de gêneros textuais presentes na vida pública;
• Identificar as características e recursos linguísticos específicos de cada gênero;
• Empregar adequadamente os recursos de expressão identificados na produção de textos escritos;
• Desenvolver a habilidade de analisar e interpretar textos de diferentes gêneros.

Habilidades da BNCC: EF12LP14 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos de expressão que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Sobre esta aula: Esta aula terá duração de 60 minutos e será dividida em três etapas: exploração de diferentes gêneros textuais, análise de suas características e produção de textos pelos alunos.

Materiais necessários:

• Cartazes ou slides com exemplos de diferentes gêneros textuais (notícias, anúncios, receitas, instruções, convites, etc.);
• Cópias de textos impressos representando diferentes gêneros textuais;
• Marcadores ou giz de cera;
• Folhas de papel para escrita e desenho;
• Acesso à internet para pesquisa de gêneros textuais (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula perguntando aos alunos se eles conseguem identificar diferentes tipos de textos que encontram no dia a dia. Liste as respostas no quadro ou cartaz.

2. Exploração de Gêneros Textuais (20 minutos): Apresente aos alunos exemplos de diferentes gêneros textuais, como notícias, anúncios, receitas, instruções, convites, etc. Peça que eles observem atentamente os exemplos e identifiquem suas características (estrutura, linguagem utilizada, finalidade, etc.).

3. Análise de Características (15 minutos): Em pequenos grupos, os alunos selecionam um gênero textual específico e analisam suas características em mais detalhes. Eles podem usar marcadores ou giz de cera para destacar elementos importantes no texto, como título, parágrafos, imagens, legendas, etc.

4. Produção de Textos (15 minutos): De volta ao grande grupo, cada equipe compartilha as características identificadas no gênero textual escolhido. Em seguida, os alunos escolhem um gênero textual diferente e produzem seus próprios textos, utilizando os recursos de expressão aprendidos.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de reconhecer e utilizar corretamente os recursos linguísticos de diferentes gêneros textuais na comunicação escrita.