Qual das seguintes opções não é uma estratégia de leitura compartilhada que pode ser usada para compreender textos complexos do campo da vida pública?

• divida os alunos em grupos pequenos.
• forneça textos apropriados ao nível de leitura dos alunos.
• oriente os alunos a ler o texto em voz alta, discutir suas ideias e fazer anotações.
• facilite discussões sobre o texto e incentive os alunos a compartilhar suas interpretações.
• use uma variedade de estratégias de leitura compartilhada para atender às necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos.

As estratégias de leitura compartilhada envolvem a colaboração e a interação entre os leitores, enquanto a opção (e) sugere que o aluno trabalhe individualmente para compreender o texto.

As demais opções são estratégias de leitura compartilhada que podem ser usadas para compreender textos complexos do campo da vida pública:

• (a): parar para discutir e esclarecer dúvidas permite que os leitores compartilhem seus entendimentos e trabalhem juntos para resolver dificuldades.
• (b): ler o texto em voz alta em grupo ajuda os alunos a desenvolver habilidades de fluência e a prestar atenção ao texto.
• (c): identificar a estrutura do texto permite que os leitores entendam como o texto está organizado e como as ideias são apresentadas.
• (d): fazer anotações e destacar partes importantes do texto ajuda os alunos a se lembrarem de informações importantes e a construir uma compreensão mais profunda do texto.

As estratégias de leitura compartilhada são essenciais para desenvolver a compreensão de leitura dos alunos. ao trabalhar juntos para compreender textos complexos do campo da vida pública, os alunos podem construir conhecimento e significado de forma colaborativa.