Qual das seguintes atividades promove mais efetivamente a leitura colaborativa de textos públicos?
(A) -
leitura silenciosa individual de um texto público.
(B) -
discussão em grupo sobre um texto público sem uma leitura compartilhada prévia.
(C) -
leitura colaborativa de um texto público em um grupo pequeno, seguida de uma discussão.
(D) -
assistir a uma apresentação sobre um texto público sem a oportunidade de ler o texto.
(E) -
escrever um resumo individual de um texto público após lê-lo silenciosamente.
Dica
- crie grupos pequenos e diversificados para garantir a participação de todos.
- estabeleça normas claras para a discussão, incentivando o respeito e a escuta ativa.
- use perguntas orientadoras para facilitar a discussão e aprofundar a compreensão do texto.
- incentive os alunos a fazer anotações e compartilhar suas descobertas com o grupo.
- forneça tempo suficiente para a discussão e a reflexão.
Explicação
A leitura colaborativa envolve ler e discutir um texto em grupo, trocando ideias e opiniões. a alternativa (c) cria um ambiente onde os alunos podem interagir, compartilhar suas perspectivas e aprofundar sua compreensão do texto.
Análise das alternativas
As demais alternativas não promovem a leitura colaborativa efetivamente:
- (a): a leitura silenciosa individual não permite a interação e a troca de ideias.
- (b): a discussão em grupo sem uma leitura compartilhada prévia pode levar a mal-entendidos e interpretações equivocadas.
- (d): assistir a uma apresentação sobre um texto público não oferece aos alunos a oportunidade de ler e analisar o texto em profundidade.
- (e): escrever um resumo individual após a leitura silenciosa não promove a colaboração e o compartilhamento de perspectivas.
Conclusão
A leitura colaborativa é uma estratégia essencial para desenvolver habilidades de compreensão e engajamento cívico. ao trabalhar em grupos, os alunos podem aprender uns com os outros, aprofundar sua compreensão e se preparar para participar ativamente na sociedade.