Em qual das situações abaixo a leitura colaborativa de textos públicos é mais relevante?

• Escolha textos públicos relevantes e adequados ao nível de compreensão dos participantes.
• Divida os participantes em pequenos grupos e distribua os textos entre eles.
• Oriente os grupos a lerem os textos em voz alta, destacando as partes importantes e esclarecendo dúvidas.
• Incentive os grupos a discutir o conteúdo dos textos, trocando ideias e opiniões.
• Utilize recursos visuais, como quadros brancos ou projetores, para registrar as principais ideias e descobertas dos grupos.

Na situação (D), um grupo de vizinhos discute a instalação de uma nova fábrica no bairro. Essa decisão é de interesse público e envolve a leitura e compreensão de diversos textos públicos, como notícias, leis, relatórios de impacto ambiental, entre outros. A leitura colaborativa permite que os vizinhos compartilhem informações, opiniões e conhecimentos, contribuindo para uma tomada de decisão mais informada e democrática.

Nas demais alternativas, a leitura colaborativa de textos públicos não é tão relevante:

• (A): A pesquisa sobre a história do Brasil pode ser feita individualmente, sem a necessidade de leitura colaborativa.
• (B): O planejamento de uma viagem para o exterior também pode ser feito individualmente ou em grupo, mas não requer a leitura de textos públicos.
• (C): A decisão de matrícula escolar pode ser tomada pelos pais sem a necessidade de leitura colaborativa.
• (E): A análise de um relatório financeiro pode ser feita individualmente ou em grupo, mas não requer a leitura de textos públicos.

A leitura colaborativa de textos públicos é uma ferramenta importante para a participação cidadã e a tomada de decisões informadas. Ao trabalhar em conjunto, os indivíduos podem compartilhar conhecimentos, perspectivas e ideias, resultando em decisões mais justas e democráticas.