Em qual das seguintes situações a leitura colaborativa de textos públicos é mais adequada?
(A) -
Uma turma de alunos se reúne para ler e discutir uma notícia sobre um acidente de trânsito.
(B) -
Um grupo de funcionários se reúne para ler e analisar o manual de instruções de uma nova máquina.
(C) -
Uma família se reúne para ler e planejar a viagem de férias com base em folhetos turísticos.
(D) -
Um grupo de amigos se reúne para ler e escolher um filme para assistir no cinema.
(E) -
Um grupo de vizinhos se reúne para ler e discutir a proposta de construção de um novo parque na comunidade.
Dica
- Crie oportunidades para os alunos lerem e discutirem textos públicos em sala de aula.
- Incentive os alunos a lerem textos públicos em diferentes contextos, como jornais, revistas, sites de notícias e mídias sociais.
- Ajude os alunos a desenvolver habilidades de leitura crítica e pensamento analítico para compreender e avaliar os textos públicos.
- Promova atividades que envolvam a leitura colaborativa de textos públicos, como debates, mesas-redondas e projetos de pesquisa.
Explicação
A leitura colaborativa de textos públicos é uma estratégia eficaz para promover a compreensão e o engajamento cívico. No caso da proposta de construção de um novo parque na comunidade, os vizinhos podem se reunir para ler e discutir o texto público relacionado ao projeto, trocando ideias e opiniões sobre suas implicações e benefícios para a comunidade.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, a leitura colaborativa de textos públicos não é tão essencial:
- (A): A leitura da notícia sobre um acidente de trânsito pode ser feita individualmente.
- (B): A leitura e análise do manual de instruções de uma máquina pode ser feita por um técnico especializado.
- (C): A leitura e planejamento da viagem de férias pode ser feita individualmente ou em família.
- (D): A escolha de um filme para assistir no cinema pode ser feita individualmente ou em grupo, mas não envolve a leitura de textos públicos.
Conclusão
A leitura colaborativa de textos públicos é uma habilidade fundamental para a cidadania ativa. Permite que os cidadãos se informem, tomem decisões e participem de forma crítica e responsável na sociedade.