Título da Aula: " mergulhando no Campo da Vida Pública: Leitura Compartilhada de Textos Cidadãos"

Propósito da Aula: Desenvolver o trabalho colaborativo e as habilidades de leitura e interpretação de textos do campo da vida pública, tais como notícias, artigos de opinião, editoriais e discursos, aprimorando a compreensão e o engajamento dos alunos com questões sociais e cívicas.

Ano: Ensino Fundamental 1 e 2

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características de diferentes gêneros textuais do campo da vida pública.
• Ler e interpretar textos do campo da vida pública com autonomia e colaboração.
• Identificar as principais ideias e informações desses textos.
• Desenvolver a capacidade de análise crítica e senso crítico em relação às informações apresentadas.
• Promover a reflexão sobre questões sociais e políticas relevantes.

Habilidades da BNCC: EF12LP10 - "Ler e compreender, em colaboração com os colegas, notícias, artigos de opinião, editoriais, discursos etc. de jornais, revistas e outras fontes de informação impressas e digitais, para se informar e se posicionar a respeito de questões sociais relevantes, desenvolvendo postura crítica e informada."

Materiais Necessários:

• Seleção de textos do campo da vida pública, como notícias, artigos de opinião, editoriais e discursos, impressos ou em formato digital.
• Quadro branco ou flipchart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e lápis para anotações.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e leitura de textos online (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância de se manter informado sobre questões sociais e políticas e como os textos do campo da vida pública podem contribuir para esse processo.
• Apresente o objetivo da aula e explique a importância do trabalho colaborativo para a compreensão desses textos.

2. Exploração dos Gêneros Textuais (15 minutos):

• Apresente brevemente os principais gêneros textuais do campo da vida pública (notícias, artigos de opinião, editoriais e discursos).
• Destaque as características específicas de cada gênero, como a estrutura, a linguagem e o propósito comunicativo.
• Utilize exemplos de textos de cada gênero para ilustrar essas características.

3. Leitura Compartilhada (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua cópias de um texto selecionado do campo da vida pública para cada grupo.
• Oriente os grupos a lerem o texto em conjunto, prestando atenção às informações principais e às características do gênero textual.
• Incentive os alunos a discutir e esclarecer dúvidas sobre o texto durante a leitura.

4. Discussão em Grupo (25 minutos):

• Após a leitura compartilhada, peça aos grupos que respondam a perguntas sobre o texto, como:
  • Qual é o tema central do texto?
  • Quais são as principais ideias apresentadas?
  • Qual é a posição do autor sobre o tema?
  • Quais informações o texto traz sobre o contexto social ou político?
• Estimule o debate e a troca de ideias entre os alunos, incentivando-os a compartilhar suas interpretações e opiniões sobre o texto.

5. Reflexão Crítica e Registro (20 minutos):

• Peça aos alunos que reflitam sobre as informações apresentadas no texto e as questões sociais ou políticas que ele aborda.
• Oriente-os a escrever um breve texto individual, respondendo a perguntas como:
  • O que você aprendeu com o texto?
  • Como o texto se relaciona com questões sociais ou políticas atuais?
  • Qual é sua opinião sobre o tema abordado no texto?
• Incentive os alunos a compartilhar seus textos com os colegas e a discutir suas reflexões.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades colaborativas, na compreensão do texto selecionado, na capacidade de análise crítica e na qualidade dos textos individuais produzidos pelos alunos.