Título da Aula: "Explorando a Diversidade de Gêneros Textuais na Vida Pública"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de compreender e analisar diversos gêneros textuais encontrados no campo da vida pública, considerando suas características específicas e os contextos em que são utilizados.

Ano: Ensino Fundamental 1 e 2

Objetivos Específicos:

• Reconhecer e identificar os diferentes gêneros textuais do campo da vida pública;
• Compreender as características e funções específicas de cada gênero textual;
• Analisar criticamente as informações e ideias apresentadas em textos públicos;
• Identificar e interpretar recursos linguísticos e discursivos utilizados nos textos;
• Desenvolver habilidades de leitura e escuta compartilhada e autônoma.

Habilidades da BNCC: EF12LP10 - "Analisar e interpretar textos do campo da vida pública, considerando a adequação do gênero textual ao contexto e à finalidade do texto, as relações de intertextualidade e as estratégias argumentativas utilizadas para convencer o leitor."

Recursos Didáticos:

• Cópias impressas ou digitais de diversos tipos de textos do campo da vida pública, como notícias, editoriais, cartas ao editor, anúncios publicitários, panfletos, discursos políticos, entre outros;
• Quadro branco ou projetor para apresentação de slides;
• Materiais de escrita, como lápis, canetas e cadernos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que os alunos entendem por "vida pública".
• Apresente a definição de "campo da vida pública" e explique que se trata de um espaço de interação social onde são discutidos e decididos assuntos de interesse coletivo.
• Questione os alunos sobre quais tipos de textos eles conhecem que são utilizados no campo da vida pública.

2. Exploração de Gêneros Textuais (20 minutos):

• Distribua cópias impressas ou digitais de diferentes tipos de textos do campo da vida pública para os alunos.
• Peça que eles leiam os textos atentamente e identifiquem o gênero textual de cada um.
• Organize uma discussão coletiva sobre as características e funções específicas de cada gênero textual identificado.
• Utilize slides ou o quadro branco para registrar as principais características dos diferentes gêneros textuais.

3. Análise Crítica de Textos (20 minutos):

• Escolha um dos textos do campo da vida pública para uma análise crítica mais aprofundada.
• Leia o texto em voz alta para toda a turma ou peça que os alunos leiam individualmente.
• Oriente os alunos a identificar os principais argumentos apresentados no texto e a avaliar a validade e a relevância das evidências utilizadas para apoiá-los.
• Estimule os alunos a questionar o ponto de vista do autor e a apresentar contra-argumentos.

4. Produção Textual (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e peça que cada grupo escolha um gênero textual do campo da vida pública para produzir um texto coletivo.
• Forneça instruções claras sobre as características e funções específicas do gênero textual escolhido.
• Circule pela sala, monitorando o trabalho dos grupos e oferecendo suporte quando necessário.
• Quando os textos estiverem prontos, peça que os grupos apresentem seus trabalhos para a turma.

5. Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e faça um resumo das principais aprendizagens.
• Estimule os alunos a refletir sobre a importância de compreender e analisar criticamente os textos do campo da vida pública para serem cidadãos informados e participativos.
• Encerre a aula com uma discussão sobre como os alunos podem aplicar essas habilidades em suas próprias vidas.