Título da Aula: "Explorando o Mundo das Notícias: Entendendo o Campo da Vida Pública"

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF12LP08 - "Compreender informações explícitas em textos jornalísticos de diferentes gêneros (notícias de jornais, reportagens de revistas, artigos de opinião etc.), que abordem temas relacionados à vida pública, tais como: eleições, campanhas de vacinação, preservação do meio ambiente."

Campos de Atuação: Campo da Vida Pública

Práticas de Linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Objetivo da Aula: Desenvolver a compreensão leitora dos alunos em relação a textos jornalísticos do campo da vida pública, explorando gêneros textuais como notícias, reportagens e artigos de opinião.

Materiais Necessários:

• Cópias impressas ou digitais de textos jornalísticos diversos (notícias, reportagens, artigos de opinião) sobre temas relacionados à vida pública.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Post-its ou folhas de rascunho para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por "notícias" e "vida pública".
• Faça perguntas como: "O que vocês costumam ler ou ouvir sobre no jornal, na televisão ou na internet?" e "O que vocês acham que é importante saber sobre a vida pública?".

2. Leitura Compartilhada (20 minutos):

• Forme grupos pequenos de alunos e distribua cópias de um texto jornalístico para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam o texto em voz alta, em turnos, e que façam anotações sobre o que entenderam.
• Incentive os alunos a fazer perguntas sobre o texto e a responder às perguntas dos colegas.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Após a leitura compartilhada, peça aos alunos que discutam em seus grupos o significado geral do texto.
• Eles devem identificar os principais pontos abordados, os fatos apresentados e as opiniões expressas.
• Peça aos alunos que anotem as principais conclusões de sua discussão.

4. Apresentação em Plenária (20 minutos):

• Convide cada grupo para apresentar suas conclusões para a turma toda.
• Use o quadro branco ou flip chart para registrar as principais ideias apresentadas pelos grupos.
• Estimule a discussão e o debate sobre as diferentes interpretações do texto.

5. Leitura Autônoma (20 minutos):

• Distribua cópias de outro texto jornalístico para cada aluno.
• Peça aos alunos que leiam o texto silenciosamente e que façam anotações sobre o que entenderam.
• Incentive os alunos a consultar o dicionário para esclarecer o significado de palavras desconhecidas.

6. Produção Textual (20 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um breve resumo do texto que leram de forma autônoma.
• Eles devem incluir os principais pontos abordados, os fatos apresentados e as opiniões expressas.

7. Avaliação (10 minutos):

• Avalie a compreensão leitora dos alunos observando sua participação nas discussões, a qualidade de suas anotações e a precisão de seus resumos.
• Forneça feedback positivo e sugestões de melhoria para cada aluno.

Conclusão:

• Retome os principais pontos abordados na aula e enfatize a importância da compreensão leitora em relação a textos jornalísticos do campo da vida pública.
• Incentive os alunos a continuarem lendo notícias e reportagens sobre temas relacionados à vida pública e a discutir esses assuntos com suas famílias e amigos.