Título da aula: "Explorando o Mundo das Notícias: Compreendendo o Campo da Vida Pública"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as características dos textos jornalísticos, como notícias e reportagens, e sua importância no campo da vida pública.

Ano: Ensino Fundamental 1 e 2 anos

Objetivos de conhecimento:

• Identificar as características estruturais e linguísticas dos textos jornalísticos;
• Compreender o papel do jornalismo na sociedade e sua contribuição para a vida pública;
• Analisar criticamente as informações apresentadas em textos jornalísticos;
• Produzir textos jornalísticos simples, como notícias e reportagens.

Habilidades da BNCC: EF12LP08 - "Ler e compreender textos jornalísticos de diferentes gêneros (notícia, reportagem, entrevista), identificando sua estrutura, principais características e propósitos."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na leitura e análise de textos jornalísticos, aprendendo sobre suas características estruturais e linguísticas. Na segunda parte, eles criarão seus próprios textos jornalísticos simples, aplicando os conhecimentos adquiridos.

Materiais necessários:

• Cópias de notícias e reportagens impressas ou digitais (retiradas de jornais, revistas ou sites confiáveis).
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Iniciar uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre o jornalismo e a importância das notícias.
   • Apresentar o conceito de "campo da vida pública" e sua relação com o jornalismo.

2. Leitura e Análise de Textos Jornalísticos (20 minutos):

   • Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir cópias de notícias ou reportagens para cada grupo.
   • Pedir aos grupos que leiam os textos e identifiquem suas características estruturais, como título, subtítulo, lead, corpo do texto e conclusão.
   • Em seguida, discutir as principais características linguísticas dos textos, como o uso de verbos no presente do indicativo, a linguagem formal e a objetividade.

3. Análise Crítica de Informações (15 minutos):

   • Propor perguntas que levem os alunos a refletir criticamente sobre as informações apresentadas nos textos jornalísticos. Por exemplo:
     • "Quais são as fontes das informações apresentadas?"
     • "O texto apresenta diferentes pontos de vista sobre o assunto?"
     • "O texto é imparcial ou apresenta opiniões pessoais?"
   • Estimular os alunos a expressarem suas opiniões sobre as informações apresentadas nos textos.

4. Produção de Textos Jornalísticos (30 minutos):

   • Propor que os alunos criem seus próprios textos jornalísticos simples, como notícias ou reportagens, sobre um assunto de seu interesse.
   • Orientar os alunos a escolherem um assunto relevante e a pesquisarem informações confiáveis sobre ele.
   • Auxiliar os alunos na estruturação e escrita de seus textos, garantindo que eles incluam os elementos estruturais e linguísticos aprendidos anteriormente.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

   • Propor que os alunos compartilhem seus textos com a turma.
   • Promover uma discussão sobre os textos produzidos, destacando os pontos fortes e áreas para melhoria.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da compreensão dos textos jornalísticos e do papel do jornalismo na sociedade.