Título da Aula: "Explorando os Recursos Linguísticos e Discursivos dos Gêneros Textuais"

Ano: Ensino Fundamental 1º e 2º ano

Objetivos de Aprendizagem:

• Habilidade da BNCC: EF12LP07 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível reproduzi-los em atividades de escrita e reescrita, assim como de criá-los em atividades de produção de textos."
• Reconhecer os recursos linguísticos e discursivos dos gêneros textuais previstos para os anos iniciais do Ensino Fundamental.
• Reproduzir os recursos linguísticos e discursivos em atividades de escrita e reescrita.
• Criar textos usando recursos linguísticos e discursivos apropriados para cada gênero textual.
• Desenvolver a oralização dos textos para evidenciar seus padrões rítmicos e sonoros.

Materiais Necessários:

• Livros didáticos e paradidáticos.
• Quadro branco ou flipchart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel.
• Lápis ou canetas coloridas.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia (jornais, revistas, histórias, poemas, etc.).
• Pergunte-lhes se eles conseguem identificar as características de cada tipo de texto.
• Explique que cada tipo de texto tem suas próprias características linguísticas e discursivas que o tornam único.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos)

• Distribua diferentes textos para os alunos, de acordo com o nível de escolaridade.
• Peça que leiam os textos atentamente e identifiquem os recursos linguísticos e discursivos utilizados em cada um deles.
• Por exemplo, em uma história, os alunos podem identificar personagens, cenário, enredo e clímax. Em um poema, eles podem identificar verso, estrofe, rima e ritmo.

3. Atividades de Escrita e Reescrita (20 minutos)

• Divida os alunos em pequenos grupos e peça que escolham um tipo de texto para trabalhar.
• Forneça-lhes materiais para escrever e peça que reescrevam o texto usando recursos linguísticos e discursivos apropriados para aquele gênero textual.
• Por exemplo, se os alunos escolherem uma história, eles podem adicionar personagens, desenvolver o cenário, criar um enredo mais complexo e incluir um clímax emocionante.

4. Oralização de Textos (15 minutos)

• Peça que os alunos se reúnam em um círculo e escolham um texto para oralizar.
• Um aluno começa a ler o texto em voz alta, e os outros alunos o acompanham.
• Preste atenção à pronúncia, entonação e ritmo dos alunos.
• Faça comentários positivos e sugestões de melhoria.

5. Avaliação e Reflexão (15 minutos)

• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam na aula.
• Pergunte-lhes se eles se sentem mais confiantes para identificar e usar recursos linguísticos e discursivos em diferentes tipos de textos.
• Avalie o desempenho dos alunos nas atividades de leitura, escrita e oralização.

Extensão:

• Para estender a atividade, os alunos podem criar seus próprios textos usando os recursos linguísticos e discursivos aprendidos durante a aula.
• Os alunos também podem pesquisar diferentes tipos de textos e apresentar suas descobertas para a classe.