Título da aula: Explorando a sonoridade das palavras: viagem ao mundo da poesia

Propósito da aula: Introduzir os alunos à apreciação e análise de poemas, focando na sonoridade das palavras e seus efeitos na criação de imagens e emoções.

Ano: Ensino Fundamental 1º e 2º ano

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer recursos linguísticos e discursivos próprios da poesia, como rimas, aliterações e metáforas.
• Identificar padrões rítmicos e sonoros em poemas.
• Compreender como a sonoridade das palavras contribui para a criação de imagens e emoções na poesia.
• Produzir textos poéticos simples, explorando a sonoridade das palavras.

Habilidades da BNCC: EF12LP07 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível reproduzi-los em atividades de escrita e reescrita, assim como de criá-los em atividades de produção de textos."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 50 minutos, dividida em três partes principais: leitura e análise de poemas, exploração da sonoridade das palavras e produção de textos poéticos.

Materiais necessários:

• Cópias de poemas impressas ou projetadas na tela (com ênfase na sonoridade, como poemas com rimas, aliterações ou onomatopeias).
• Instrumentos musicais simples (opcional, para atividades rítmicas).
• Papel, lápis e canetas coloridas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (5 minutos):

• Apresente o tema da aula e explique brevemente o que é poesia.
• Discuta a importância do som e do ritmo na poesia.

2. Leitura e Análise de Poemas (15 minutos):

• Leia em voz alta um poema escolhido, enfatizando a sonoridade das palavras.
• Peça aos alunos que identifiquem recursos linguísticos como rimas, aliterações e metáforas.
• Discuta como esses recursos contribuem para o significado e o efeito do poema.

3. Exploração da Sonoridade das Palavras (10 minutos):

• Realize uma atividade rítmica, como bater palmas ou tocar instrumentos musicais simples, enquanto leem um poema em voz alta.
• Peça aos alunos que criem suas próprias rimas e aliterações, ou que identifiquem palavras com sons semelhantes em um poema.

4. Produção de Textos Poéticos (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e canetas coloridas.
• Peça aos alunos que tentem escrever seus próprios poemas, explorando a sonoridade das palavras.
• Incentive-os a usar rimas, aliterações e outros recursos linguísticos para criar efeitos sonoros.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Peça a alguns alunos voluntários que compartilhem seus poemas com a turma.
• Promova uma discussão sobre os diferentes poemas e como a sonoridade das palavras contribuiu para sua criação.

Conclusão: Encerre a aula resumindo os principais conceitos discutidos e os objetivos alcançados. Incentive os alunos a continuar explorando a poesia e a sonoridade das palavras.