Título da aula: "Brincando com Palavras: Reconhecendo Recursos Linguísticos em Histórias Infantis"

Propósito da aula: Desenvolver a percepção dos alunos sobre recursos linguísticos e discursivos presentes em histórias infantis, incentivando a reprodução desses recursos em atividades de escrita e reescrita.

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e reconhecer recursos linguísticos e discursivos em histórias infantis, como rimas, repetições, trava-línguas e onomatopeias.
• Compreender a função desses recursos linguísticos na construção do sentido e do ritmo das histórias.
• Reproduzir recursos linguísticos e discursivos em atividades de escrita e reescrita, criando textos divertidos e expressivos.

Habilidades da BNCC: EF12LP07 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível reproduzi-los em atividades de escrita e reescrita, assim como de criá-los em atividades de produção de textos."

Sobre esta aula: Esta aula terá duração de 60 minutos e será dividida em três partes:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma leitura compartilhada de uma história infantil que contenha recursos linguísticos marcantes, como rimas ou repetições.
• Incentive os alunos a identificar esses recursos enquanto você lê a história.

2. Explorando Recursos Linguísticos (30 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias de diferentes histórias infantis.
• Peça aos alunos que leiam as histórias e identifiquem os recursos linguísticos presentes em cada uma delas.
• Em seguida, oriente os grupos a criarem uma apresentação criativa para compartilhar com a classe, demonstrando os recursos linguísticos encontrados.

3. Reproduzindo Recursos Linguísticos (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe sua apresentação.
• Incentive os alunos a discutir os recursos linguísticos apresentados pelos colegas e a refletir sobre como esses recursos contribuem para a construção do sentido e do ritmo das histórias.
• Por fim, oriente os alunos a escolher um recurso linguístico e criar uma pequena história ou poema utilizando esse recurso.

Conclusão: Encerre a aula com uma breve reflexão sobre a importância de reconhecer e utilizar recursos linguísticos na escrita e na leitura. Destaque que esses recursos podem tornar os textos mais divertidos, expressivos e criativos.