Título da Aula: "Brincando com Palavras: Descobrindo a Magia dos Gêneros Textuais"

Propósito da Aula: Desenvolver a consciência linguística dos alunos do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental, explorando os recursos linguísticos e discursivos presentes em diferentes gêneros textuais, preparando-os para a produção e reprodução desses gêneros na escrita.

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar características marcantes de diferentes gêneros textuais, como contos, fábulas, poemas e notícias, reconhecendo suas estruturas, personagens e elementos narrativos;
• Compreender a função dos recursos linguísticos e discursivos na construção do sentido dos textos, observando sua influência no ritmo, na sonoridade e na expressividade;
• Reproduzir oralmente os textos, com ênfase na entonação, no ritmo e na expressividade, valorizando os padrões rítmicos e sonoros;
• Criar textos originais inspirados nos gêneros estudados, utilizando os recursos linguísticos e discursivos aprendidos.

Habilidades da BNCC: EF12LP07 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível reproduzi-los em atividades de escrita e reescrita, assim como de criá-los em atividades de produção de textos."

Sobre esta Aula:

A aula será dividida em duas sessões de 45 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos explorarão diferentes gêneros textuais, analisando suas características, estrutura e recursos linguísticos. Na segunda sessão, eles praticarão a oralização dos textos, com foco na expressividade e na reprodução fiel dos padrões rítmicos e sonoros.

Materiais Necessários:

• Livros de literatura infantil com diferentes gêneros textuais;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Papel sulfite e lápis de cor ou giz de cera;
• Instrumentos musicais simples, como chocalhos, pandeiros ou maracas (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (45 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma roda de conversa sobre diferentes tipos de textos que os alunos conhecem, como histórias, notícias, poemas e receitas.
   • Escreva no quadro ou flip chart os gêneros textuais mencionados pelos alunos.

2. Exploração de Gêneros Textuais (25 minutos):

   • Divida a turma em grupos e distribua um livro de literatura infantil para cada grupo. Peça que os alunos leiam o livro em silêncio e, em seguida, discutam as características do gênero textual que encontraram.
   • Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma, destacando elementos como personagens, estrutura da narrativa, linguagem utilizada e recursos linguísticos.

3. Análise Linguística (10 minutos):

   • Com toda a turma, analise alguns trechos dos textos lidos, destacando recursos linguísticos específicos, como metáforas, comparações, rimas e aliterações.
   • Discuta como esses recursos contribuem para a construção do sentido e da expressividade dos textos.

Sessão 2 (45 minutos):

1. Oralização de Textos (20 minutos):

   • Selecione um texto adequado para oralização e divida a turma em grupos. Cada grupo ficará responsável por uma parte do texto.
   • Peça que os alunos pratiquem a leitura em voz alta, com atenção à entonação, ao ritmo e à expressividade.
   • Incentive os alunos a usar instrumentos musicais simples para acompanhar a oralização, criando efeitos sonoros e musicais.

2. Criação de Textos (25 minutos):

   • Distribua folhas de papel sulfite e lápis de cor ou giz de cera para cada aluno.
   • Peça que os alunos criem um texto original inspirado no gênero textual estudado. Incentive-os a usar os recursos linguísticos e discursivos aprendidos.

3. Compartilhamento de Textos (10 minutos):

   • Cada aluno compartilha seu texto com a turma. Os colegas podem dar feedback positivo e sugestões de melhoria.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa nas atividades, na capacidade de identificar características de diferentes gêneros textuais, na oralização expressiva dos textos e na criação de textos originais utilizando os recursos linguísticos e discursivos aprendidos.