Qual das opções abaixo apresenta uma história imaginativa com uma estrutura narrativa clara e elementos envolventes?

A história (b) possui uma estrutura narrativa clássica:

• situação inicial: um jovem príncipe em um reino distante.
• conflito: o príncipe embarca em uma jornada para encontrar um tesouro escondido.
• desenvolvimento: o príncipe enfrenta muitos perigos ao longo do caminho.
• resolução: o príncipe encontra o tesouro e se torna um rei sábio e justo.

além disso, a história apresenta elementos envolventes, como o jovem príncipe, a jornada perigosa e o tesouro escondido que motiva o personagem.

As demais alternativas não apresentam uma estrutura narrativa clara ou elementos envolventes:

• (a): não apresenta uma história completa e envolvente.
• (c): apresenta uma história fantasiosa, mas sem uma estrutura narrativa clara.
• (d): apresenta uma ideia interessante, mas não a desenvolve em uma história envolvente.
• (e): é um sonho, que não se enquadra no contexto de uma história imaginativa.

Uma história imaginativa bem estruturada e envolvente deve apresentar uma estrutura narrativa clara, com uma situação inicial, conflito, desenvolvimento e resolução. além disso, deve incluir elementos que capturam a atenção do público, como personagens envolventes, cenários interessantes e conflitos emocionantes.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: exploração do cubismo: desconstruindo a realidade

propósito da aula: desenvolver a apreciação dos alunos pelo movimento artístico do cubismo, compreendendo suas técnicas e influências.

ano: ensino fundamental ii - 7º ano

objetivos de conhecimento:

• compreender os princípios fundamentais do cubismo, como a desconstrução da forma e o uso de perspectivas múltiplas.
• analisar e interpretar obras cubistas, identificando suas características e influências.
• explorar a relação do cubismo com outros movimentos artísticos e culturais.
• produzir obras de arte inspiradas no cubismo, demonstrando conhecimento de suas técnicas e conceitos.

habilidades da bncc: ef07ar06 - "analisar diferentes formas de expressão artística e cultural, reconhecendo as influências e semelhanças entre elas."

sobre esta aula:

esta aula será dividida em três partes:

1. introdução ao cubismo (20 minutos): uma apresentação em powerpoint será utilizada para introduzir os alunos ao cubismo, seus principais artistas e obras.
2. análise de obras cubistas (25 minutos): os alunos trabalharão em grupos para analisar e interpretar obras cubistas selecionadas, focando em suas técnicas e influências.
3. criação de obras inspiradas no cubismo (30 minutos): com base na análise realizada, os alunos criarão suas próprias obras de arte inspiradas no cubismo, usando materiais como papel, lápis, marcadores e tinta.

materiais necessários:

• quadro branco ou flip chart e marcadores;
• projetor e apresentação em powerpoint;
• imagens e reproduções de obras cubistas;
• folhas de papel, lápis, marcadores e tinta;
• materiais adicionais para criação de obras de arte (opcional, como tesouras, cola, tecidos).

plano de aula detalhados:

1. introdução ao cubismo (20 minutos):

• inicie a aula com uma breve discussão sobre arte moderna e seus movimentos.
• apresente os principais artistas e obras do cubismo, como pablo picasso e georges braque.
• utilize a apresentação em powerpoint para explicar os princípios fundamentais do cubismo, incluindo desconstrução da forma e uso de perspectivas múltiplas.

1. análise de obras cubistas (25 minutos):

• divida os alunos em pequenos grupos de 3 a 4 pessoas.
• distribua imagens ou reproduções de obras cubistas selecionadas para cada grupo.
• peça aos grupos que analisem as obras, identificando suas características cubistas, como formas geométricas, uso de cores e perspectivas.
• incentive os grupos a discutir as influências e significados por trás das obras.

1. criação de obras inspiradas no cubismo (30 minutos):

• com base na análise realizada, peça aos alunos que criem suas próprias obras de arte inspiradas no cubismo.
• forneça aos alunos os materiais necessários e incentive-os a experimentar com diferentes técnicas e perspectivas.
• circule pela sala oferecendo orientação e apoio aos alunos.

1. apresentação e discussão (15 minutos):

• peça aos alunos que apresentem suas obras de arte inspiradas no cubismo para a turma.
• facilite uma discussão sobre as técnicas e conceitos usados nas obras, relacionando-os com os princípios do cubismo.
• encoraje os alunos a compartilhar suas interpretações e reflexões sobre as obras.

conclusão:

• revise os principais conceitos do cubismo e seu impacto na arte moderna.
• envolva os alunos numa discussão sobre a relevância e influência do cubismo no mundo artístico contemporâneo.
• agradeça aos alunos por sua participação e criatividade.output: ## qual das seguintes características não é típica do cubismo?
• (a) uso de formas geométricas
• (b) uso de cores realistas
• (c) fragmentação e desconstrução de formas
• (d) uso de perspectivas múltiplas
• (e) ênfase em linhas e ângulos retos