Em qual das seguintes etapas da contação de histórias é mais importante para os alunos usarem expressões faciais e gestos para dar vida às suas narrativas?

• incentive os alunos a praticar suas histórias com antecedência.
• ensine aos alunos diferentes tipos de expressões faciais e gestos que podem ser usados para transmitir emoções e ações.
• forneça feedback positivo aos alunos que usam recursos não verbais de forma eficaz.
• crie um ambiente seguro e acolhedor para que os alunos se sintam confortáveis em se expressar por meio de gestos e expressões faciais.

Durante a etapa de "compartilhamento de histórias", os alunos apresentam suas histórias oralmente para a turma. é nesse momento que eles podem usar recursos não verbais, como expressões faciais e gestos, para aprimorar a expressividade e o envolvimento de suas narrativas.

Nas demais alternativas, os recursos não verbais são menos essenciais:

• (a): a "introdução" serve para apresentar o tema da aula e não envolve a produção de narrativas pelos alunos.
• (b): a "exploração do gênero narrativo" se concentra na compreensão dos elementos da narrativa, e não na apresentação oral.
• (c): o "planejamento e preparação" envolve o planejamento das histórias, mas não a sua apresentação oral.
• (d): compartilhamento de histórias, é a etapa mais importante para os alunos usarem expressões faciais e gestos para dar vida às suas narrativas.
• (e): a "reflexão e feedback" ocorre após as apresentações e se concentra na análise e no feedback das histórias.

As expressões faciais e os gestos são recursos poderosos para dar vida às histórias orais. incentivar os alunos a usá-los durante a etapa de "compartilhamento de histórias" ajuda a melhorar o engajamento da audiência e a tornar as narrativas mais memoráveis e envolventes.