Em qual momento do processo de escrita compartilhada os alunos devem identificar possíveis erros e partes que precisam ser aprimoradas na história?

• Leia a história em voz alta para identificar possíveis erros de ortografia, gramática e pontuação.
• Discuta com os colegas sobre o enredo, os personagens e os acontecimentos da história para identificar partes que podem ser melhoradas.
• Faça sugestões para alterar ou acrescentar detalhes que tornem a história mais envolvente e interessante.
• Reformule frases ou parágrafos que estejam confusos ou pouco claros.

A alternativa (C), "Antes de apresentar a história para a turma", é o momento ideal para os alunos identificarem possíveis erros e partes que precisam ser aprimoradas na história.

• (A): Durante o planejamento da história, o foco está na geração de ideias e na organização do enredo, não na revisão do texto.
• (B): Imediatamente após a escrita da história, os alunos ainda podem estar muito envolvidos na criação da narrativa e menos propensos a perceber erros ou pontos de melhoria.
• (C): Antes de apresentar a história para a turma, é importante que os alunos tenham a oportunidade de revisar e aperfeiçoar o texto, corrigindo erros ortográficos e gramaticais, além de melhorar a fluidez e a coerência da narrativa.
• (D): Durante a apresentação da história para a turma, o foco é na expressão oral e na comunicação, não na identificação de erros no texto escrito.
• (E): Após a apresentação da história para a turma, a oportunidade de revisão e aprimoramento já passou, e o foco se volta para a discussão e análise da história apresentada.

A revisão e o aprimoramento da história coletiva são etapas essenciais para garantir a qualidade do texto final e proporcionar um momento de reflexão e melhoria para os alunos.